廣東省現代教育技術實驗學校中期自查報告范文

　　20XX年，我校經上級批準，成為第二批廣東省現代教育技術實驗學校。在實踐過程中，在上級正確領導下和大力支持下，我校加大投入，全面推進教學數字化環境建設，充分應用現代教育技術，大力開展網絡環境下教與學的研究與實踐，提高了教育教學質量和水平，全面提高了廣大教師和學生信息素養，使我校成為開平市基礎教育現代化和信息化的排頭兵，成為開平市全面提高教育質量的示范學校。

　　下面，就我校在工作實踐中的工作落實情況、三個覆蓋率情況、教學環境建設、課題研究情況、教學資源建設、制作和使用情況、師資培訓情況、實驗效果等七方面進行總結，敬請專家們指導。

一、工作落實情況

(一)健全實驗研究機構

　　科研項目的研究，健全機構要先行，經認真研究，健全機構如下：

　　主管領導：勞瑞橋(開平市風采中學校長，中學語文高級教師)

　　周珠花(開平市風采中學副校長，中學英語一級教師)

　　負責部門：教務處——張伯棟(教務主任)

　　教研核心：(各科組長負責)：

　　政治：吳世福(一級教師) 語文：余悅敏(一級教師)

　　勞瑞權(一級教師)

　　英語：余偉能(一級教師) 數學：韓 瑞(一級教師)

　　張愛鳳(一級教師) 張棟平(一級教師)

　　物理：龔作威(一級教師) 生化：張月萍(一級教師)

　　歷史：凌征偉(高級教師) 電教：余盛強(二級教師)

　　美音：林尤清、李福泉 錄像：張國恩

　　科研小組的成員具有扎實的學科理論基礎知識，有豐富的教學經驗，有艱苦奮斗的奉獻精神，有現代科學意識，掌握一定的現代科學技術，確保了實驗的順利的研究。

(二)制定實驗研究方案，明確目標

　　通過現代教育技術資源(CAI課件、網絡資源、網站)的利用，教學組織形式和學習方式的革新，以及綜合學習活動教學資源的開發與應用等途徑，改革中學學科教學與活動，最大限度地激發中學生學習與活動的自主性和教師教學的創造性，實現信息化條件下教學的最優化，促使各有差異學生潛能充分開發，高質量地培養學生的學科學習能力和綜合能力。

A、通過實驗，主要實現以下具體目標

　　1、探索出適應我市、我校發展水平的信息技術基礎設施、資源建設的不同模式，提高現代教育資源建設。

　　2、大力推進新課程改革，運用現代教育技術，實現信息技術與學科教學有機結合，探索新的教學模式，改變傳統的教學觀念、教學結構、教學方法和教學評價手段。

　　3、優化學生的學習資源，開發出一批優秀的音像教材和多媒體電子教材、網絡教材和校本課程教材，提高學習資源的利用率。

　　4、在信息技術與教育結合教學研究中，取得一定突破性的教學和科研成果。

　　5、培養出一批具有現代教育先進理念，掌握和熟練運用現代教育技術的教師隊伍。

　　6、建立網絡系統和教學資源中心，創建校園網，實現教學資源共享。

　　7、建設基于信息技術的學校管理體系，提高信息化的管理水平，形成反映時代內涵、文明向上的校園文化氛圍的發展特色，在推進本市教育信息化，促進教育均衡發展起示范作用。

B、實驗研究內容與思路

　　1、建立適合本校各學科的教學和學習的知識信息資源庫，配合開平市教育教學信息化的課題研究。

　　2、多媒體課件、網絡課件制作的研究。爭取能設計有創意的好腳本，并制作成交互性強適應性廣的電子課件資源，有效地運用現代教育技術，促進教學的最優化。

　　3、研究信息化條件下教學組織形式的革新與學生能力發展，教學模式現代化的構建與應用。

　　4、加強各學科技術與社會生活實際聯系，加強自然科學、人文科學和社會科學知識的綜合運用，使學生能夠從不同角度對現實世界形成綜合素質的理解，全面地認識科學、技術與社會三者的相互影響，深化素質教育。

　　5、學生能力發展評價的研究。采用“學生發展記錄冊評價法”對學生學習全過程進行質與量相結合的發展性評價。對發展性評價的理論與實踐的探討;對“學生發展記錄評價法”構成要素——學習過程記錄、單元評價和單元綜合質性評價三方面的內容與操作進行研究與實驗。探討教學方法的最優化。

　　6、做好資料的積累、階段性的歸類和總結。

C、研究的階段安排

　　前期：實驗學校申報，建立領導和實驗小組，啟動研究程序。(已完成)

　　中期：

　　1、各科組按實驗方案完善網頁的構建;

　　2、做好信息的收集，將學習資料入庫;

　　3、成立網上學習疑難問題解答小組;

　　4、發揮電子閱覽室功能，調動學生自覺探索，互相討論，共同提高，促進學生整體素質的提高;

　　5、做好信息化條件下不同層次的學生以能力培養和寫出評估階段的總結或論文。

　　中后期(鞏固和發展階段)：

　　1、將信息化條件下培養學生能力的研究深化;

　　2、整理實驗過程的資料，匯總各科的研究成果，寫出實驗總結和結題報告，迎接上級的驗收;

　　3、配合開平市教育局的安排，爭取能出成果。

　　后期：

　　在上級領導下，在實驗完成時，對研究實驗進行驗收，撰寫總結報告。

D、成果的形成

　　1、各學科建立自己的特色教學模式，學生活動模式和培養學生能力的途徑方法。

　　2、出一批優秀的學科課件、網絡資源、建立校園網和網站，實現資源共享等。

　　3、撰寫實驗研究報告;出一批有較高質量的論文或教學創新的課堂設計。

　　E、實驗措施

　　1、執行學校科學實驗獎勵方案，重獎科研有功人員;

　　2、加強領導，成立本校實驗研究成員，確保資金和人員到位;

　　3、定期開經驗交流會，促進教育科研的深入開展;

　　4 、與兄弟學校加強聯系，交流經驗，學習吸取經驗，爭取勝利完成實驗研究;

　　5、定期向市局和省匯報進展情況。