廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自查報(bào)告范文

　　在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識(shí)。20XX年我校被批準(zhǔn)為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一年來(lái)，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作在市、縣有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，以抓電教設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)和課題研究為途徑，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索、不斷實(shí)踐，努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平，現(xiàn)將我校開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的一些做法總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，保證實(shí)驗(yàn)工作落實(shí)到位

　　對(duì)于省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這一稱(chēng)號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師既把它當(dāng)作是榮譽(yù)，也把它當(dāng)作是工作的動(dòng)力和努力方向。學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃和工作總結(jié)中，都把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　1、成立現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校按照上級(jí)的要求，成立了“始興逸夫小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，主管實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

　　2、成立現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)小組。學(xué)校成立了以信息科組全體教師、各學(xué)科組組長(zhǎng)、骨干教師等共同參與的實(shí)驗(yàn)小組。實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制，明確分工，層層落實(shí)。信息科組分成四大功能組：常規(guī)電教組、教學(xué)培訓(xùn)組、資源開(kāi)發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)管理組，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)、研究、培訓(xùn)、維護(hù)等工作。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)人員。為了充分發(fā)揮學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，每班都設(shè)有一名信息員，負(fù)責(zé)本班信息設(shè)備的使用、培訓(xùn)和維護(hù)工作。

　　3、制定實(shí)驗(yàn)工作規(guī)劃。我校按照省教育廳《意見(jiàn)》的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《始興逸夫小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校20XX—20XX年工作規(guī)劃》、《始興逸夫小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》等制度，提出了搶占現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化校園，以信息化帶動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化，把信息化當(dāng)作學(xué)校辦學(xué)特色來(lái)重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，明確了工作目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟，使研究工作能夠按計(jì)劃的各個(gè)階段分步進(jìn)行，為實(shí)驗(yàn)工作的順利開(kāi)展提供了有力的保障。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的電教氛圍，提高電教使用率

　　為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，我校除要求全體教師按一定比例使用電化教學(xué)，還鼓勵(lì)教師積極使用電化教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、電教組長(zhǎng)對(duì)使用電化教學(xué)的情況隨時(shí)檢查和監(jiān)督，從而讓我們的校園形成了濃厚的電教氛圍，使“教師運(yùn)用電教手段上課”、“開(kāi)展電教的學(xué)科”、“開(kāi)展電教的課時(shí)”三個(gè)覆蓋率逐年提高。

　　1、我校教師百分之一百能使用簡(jiǎn)單的電教手段進(jìn)行上課，而利用多媒體電教手段進(jìn)行上課的教師占全校任課教師的比率也達(dá)90%。

　　2、我校現(xiàn)階段除體育科目外，其它科目都經(jīng)常利用電教手段進(jìn)行上課，使用率達(dá)92%，使用的課時(shí)占總課時(shí)的60%以上。

三、加大投入，努力完善硬件軟件建設(shè)

　　為了給現(xiàn)代教育工作提供必要的環(huán)境支持，我校在縣政府與科教局的大力支持下，不斷加強(qiáng)和完善現(xiàn)代化教育技術(shù)的各種設(shè)備、設(shè)施建設(shè)，從而使我校的教學(xué)環(huán)境建設(shè)水平不斷提高。

　　1、當(dāng)原計(jì)算機(jī)教室已不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求時(shí)，學(xué)校立即籌措資金26萬(wàn)元建起了符合省頒I類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體微機(jī)教室。

　　2、當(dāng)建成校園網(wǎng)后就開(kāi)始著手規(guī)劃校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，目前校園網(wǎng)資源庫(kù)建設(shè)已初步成型。我校校園網(wǎng)資源庫(kù)目前主要有如下幾個(gè)模塊組成：（1）學(xué)校主頁(yè)；（2）軟件平臺(tái)；（3）教學(xué)資源庫(kù)（包括課件、音像教材、電子教案、教學(xué)素材等）；（4）教育科研（包括課題、論文、課件、教案等）。今后還將不斷增加其他功能板塊，使之成為具有網(wǎng)上教學(xué)與科研、網(wǎng)上教育資源與檢索等功能的基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、指導(dǎo)中心、學(xué)習(xí)中心。

　　3、為使師生能隨時(shí)了解教育法規(guī)和教學(xué)動(dòng)態(tài)，我校在課室中安裝了閉路電視，除播放有關(guān)教育法規(guī)、教學(xué)動(dòng)態(tài)和相關(guān)節(jié)目，以及學(xué)校購(gòu)買(mǎi)或自制的教學(xué)軟件外，還運(yùn)用到日常的課堂教學(xué)中。

　　4、為了對(duì)學(xué)校使用電教手段進(jìn)行教學(xué)效果的檢測(cè)，我校購(gòu)買(mǎi)了兩套（數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)）教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)系統(tǒng)軟件，并于每學(xué)期末對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　5、我校在不斷完善軟件建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)硬件建設(shè)的力度。現(xiàn)有30+2的計(jì)算機(jī)室2間，64座語(yǔ)音室1間，有7臺(tái)電腦的軟件制作室1間，音像教材庫(kù)1間，學(xué)科電教室3間（其中一間是活動(dòng)的）。

　　6、現(xiàn)代電化教育重在通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣，使每位學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)。為此，我校構(gòu)建了“網(wǎng)+室”的“合作——自主”的教學(xué)模式。

四、注重課題的研究

　　我校自2002年9月確立省級(jí)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科的整合》以來(lái)，能夠最大限度地對(duì)人力、物力、財(cái)力的支持，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

1、課題背景

　　多年來(lái)，我校的教育教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)，尤其是“九五”課題（市級(jí)）子課題的研究。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)校教育技術(shù)不斷更新和家庭電腦的普及，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代的一個(gè)嶄新階段。教育走信息化之路已成必然。在學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的同時(shí)，初步探索了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在各學(xué)科的運(yùn)用，但沒(méi)有大的突破。原因是沒(méi)有優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，認(rèn)為：“整合”就是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段疊加。忽視了“整合”旨在通過(guò)信息技術(shù)的介入達(dá)到學(xué)科教學(xué)各要素的豐富和諧，使信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)改變教與學(xué)的方式，改變信息資源與傳播渠道等實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)的突破和發(fā)展。

　　基于以上原因，我們確定了《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科的整合》課題，以圖設(shè)計(jì)并建立有本校特色的“整合”實(shí)踐和理性的思考。