創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的論文

　　時光如白駒過隙，轉眼間大學生活已經所剩不多了，是時候該考慮考慮自己以后就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的方向了,下面是小編為大家收集整理的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的論文，歡迎閱讀。

摘要：近年來，隨著我國教育制度的不斷完善，教育水平的不斷提高，各種院校層出不窮，它們的出現一方面能夠為國家和社會培養(yǎng)更多的人才，另一方面則會給社會就業(yè)帶來更大的壓力，因此做好大學生就業(yè)指導工作十分必要?，F階段，我國大學生擇業(yè)難的主要原因就是現行的教育資源有限性、分散性，加之大學生就業(yè)盲目性、逐利性、短視性等方面，由此可見，只有樹立理性的大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，才能根本上緩解我國大學生的就業(yè)壓力，逐步為社會提供源源不斷的高素質人才。

關鍵詞：大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；理性選擇；高校；有效策略

　　就業(yè)作為個體實現人生價值的途徑之一，在人的成長階段起到十分重要的作用，隨著我國大學畢業(yè)生數量逐年增多，大學的就業(yè)問題也逐漸得到社會各界的廣泛關注，因此大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)要堅持理性選擇原則，大學生就業(yè)期望也要與自身實際水平相一致，只有這樣才能確保大學生能夠順利就業(yè)，從而滿足個體就業(yè)需求，實現自身全面發(fā)展[1]。

1大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)概述

　　針對目前我國即將畢業(yè)的大學生而言，其職業(yè)生涯規(guī)劃主要是集中在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)兩個方面。所謂就業(yè)主要是指在某些性對穩(wěn)定的、或者是已經穩(wěn)定的社會組織、國家組織內部從事一些日常規(guī)定性的工作內容，滿足單位的工作要求，從而獲得較為固定、穩(wěn)定的資金收入，其特點就穩(wěn)定性強、固定性強。就業(yè)包含兩種情況，一種情況是完全就業(yè)，這主要是指在已經獲得了在工作單位能夠長期的工作，保持了就業(yè)穩(wěn)定性強等特點[2]。另一種情況是不完全就業(yè)，將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)二者有機結合了，大學生在畢業(yè)后，先進行了就業(yè)然后再進行創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)的過程中學習到了很多企業(yè)管理的思想和精神，讓后將其運用到實際創(chuàng)業(yè)中，為自身創(chuàng)業(yè)積累了豐富的知識和經驗。所謂創(chuàng)業(yè)就是綜合利用各種社會資源，結合自身能力和實踐進行自主開展的一項活動，從而獲得高利潤、高回報，同時也承擔了高風險，其特點就是具有創(chuàng)新性和風險性。

2大學生創(chuàng)業(yè)選擇低于就業(yè)選擇的原因研究

　　目前導致大學生創(chuàng)業(yè)選擇低于就業(yè)選擇主要是受到了沉淀成本、風險成本、以及交易成本等多方面的影響，具體分析如下：

　　第一，沉淀成本，其產生的原因主要是我國社會主義市場經濟仍需要完善，勞動力市場還存在較多不足，形成了不可回收的沉淀成本。如果大學生選擇了創(chuàng)業(yè)，但是其一旦遭遇失敗，就會將原本的物質或者精神資產轉化成為沉淀成本，由此可見，沉淀成本的出現會使更多大學生偏向于選擇進行就業(yè)，尤其是其就業(yè)的選擇和自身專業(yè)符合的情況下，大學生更加會傾向于進行就業(yè)，這在一定程度上制約了大學生進行創(chuàng)業(yè)。

　　第二，風險成本，大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)選擇都會產生一切風險，這就會出現風險成本，由于風險具有很強的不確定性，因此無形之間一旦發(fā)生，就會造成不必要的，尤其是對于創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)與風險成本二者緊密相連[3]。大學生創(chuàng)業(yè)是無法估計其風險性大小，這就需要努力提高大學生的風險意識水平，大學生的風險意識越高，其規(guī)避風險的能力越高，反之，大學生的風險意識越低，其規(guī)避風險的能力越低，由此可見，只有科學的認識創(chuàng)業(yè)風險，才能避免不必要的浪費。

　　第三，交易成本。交易成本就是為了完成某項交易而傾其所有，付出全部成本的一種形式，如果交易成本過高，則大學生創(chuàng)業(yè)收益就會降低，反之，如果交易成本較低，則大噓聲創(chuàng)業(yè)收益就會提高，但在實際創(chuàng)業(yè)的過程中，由于大學生缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，往往會導致交易成本上升，直接影響了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

　　3目前我國大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理想選擇研究

　　3.1大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)收益風險研究

　　完全就業(yè)就是一種相對穩(wěn)定、風險較低的職業(yè)選擇，優(yōu)勢是顯而易見的，但是缺點在于就業(yè)者雖然收入較為穩(wěn)定，但其預期收入將會低于創(chuàng)業(yè)者的預期收入，不能再短時間內積累大量的財富。當大學生實現不完全就業(yè)的時候，其在就業(yè)的初級階段，其收入就其他員工而言較低，但是收入很穩(wěn)定，其風險性幾乎為零，而且自身預期收入和實際收入基本是持平的。但不同的是，大學生在就業(yè)初期的目的就是為了自己創(chuàng)業(yè)積累更多的物質財富和人脈關系，因此在創(chuàng)業(yè)的過程中，會投入更多的預算和成本[4]。

　　當大學生出于不完全就業(yè)的中期，也就是剛開始創(chuàng)業(yè)的使其，其收入會出現明顯的波動，風險性也會隨之增加，自身預期收入和實際收入也會出現大幅度的'波動和變化，當進入不完全就業(yè)的后期時候，也就是創(chuàng)業(yè)的持續(xù)增長時期，其風險性會降低，收入持續(xù)穩(wěn)定增長，而且自身預期收入會低于實際收入，處于財富不斷積累的時期。不完全就業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)選擇相比，它的最顯著特點就是個體所要承擔的風險性遠遠低于實際創(chuàng)業(yè)的風險性，最終的財富積累也相差不多，甚至持平，但是不完全就業(yè)的財富積累的速度要遠遠慢于創(chuàng)業(yè)。不完全就業(yè)選擇和完全就業(yè)選擇相比，其風險性、實際收入等都會遠遠高于完全就業(yè)。

3.2大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)效用情況研究

　　所謂效用就是指能夠滿足個體主觀要求的，用來衡量個主觀滿意程度高低的曲線，其影響因素就是預期收入和風險收入。在其他條件相同的情況下，單純考慮大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)選擇，我們可以得出以下結論：

　?。?）大學生對于低風險、低收益的就業(yè)和高風險、高收益的創(chuàng)業(yè)其個人主觀滿足程度是相同的。

　?。?）對于追求高收益而拒絕承擔高風險的大學生而言，其效用曲線的K值為正，他們認為高風險必然會帶來高收益[5]。

　?。?）對于效用曲線呈現凹狀形態(tài)的大學生而言，他們認為自己多承擔一些風險，就會多獲得一些收益。

　?。?）對于風險組合的不同形式而言，大學生的個人偏好成為主要的影響因素[5]。

　?。?）效用曲線的K值越大說明大學生越抗拒承擔風險，而效用曲線的K值越小，說明大學生能夠承擔相應的風險，沒有反感的情緒。