冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　jiǎn ( )閱  mù夜（  ） bǔ 追（  ）

　　（  ）單   羨（  ）  縫（  ）

　?。? ）樸   墳（  ）  占（  ）

　　2. 為帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　沒(méi)精打采 （  ） 采訪（   ）

　　A.摘 B.開采 C.搜集 D.選擇 取 E .精神、神色

　　漠然（   ） 漠不關(guān)心（   ）

　　A.沙漠 B. 冷淡地、不關(guān)心地

　　3. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　（    ）的雪末 （  ）的大雪 （   ）的風(fēng)景

　　（   ）的歌喉 （   ）的面龐 （   ）的比賽

　　4. 補(bǔ)充成語(yǔ)。

　　（ ）燭夜游 （ ）之不理 刻骨（ ）心 和顏（ ）色

　　全力以（ ） 生意興（ ） 銷聲（ ）跡 應(yīng)（ ）不（ ）

　　二、按課文填空。

　　1.陽(yáng)春布德澤，（    ）。

　　2.少壯不努力，（     ）。

　　3.橫看成嶺側(cè)成峰，______________________________________________。

　　4（ ）趕上（  ）或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，（  ） ，十分緊張。

　　5.（   ）朋友送我一對(duì)珍珠鳥。我把它們放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一些干草。那是（   ）的巢。

　　三、閱讀。

　　荷葉

　　席慕容

　　后院有六缸荷，整個(gè)夏天此起彼落開得轟轟烈烈，我只要有空，總是會(huì)去院子里站一站，沒(méi)時(shí)間寫生的話，聞一聞花葉的香氣也是好事。

　　雖說(shuō)是種在缸里，但因?yàn)榫o貼著土地，荷花荷葉仍然長(zhǎng)得很好。有些葉片長(zhǎng)得又肥 又大，亭亭而起，比我都高了許多。

　　我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，在這些荷葉間，要出水面到某一個(gè)高度才肯打開的葉子才能多吸收陽(yáng)光，才是好葉子。

　　那些在很小的時(shí)候就打開了的葉子，實(shí)在令人心疼。顏色原來(lái)是嫩綠的，但是在低 矮的角落得不到陽(yáng)光的命運(yùn)之下，終于逐漸變得蒼黃。細(xì)細(xì)弱弱的根株和葉片，與另外那些長(zhǎng)得高大健壯粗厚肥潤(rùn)的葉子相較，象是侏儒又像是浮萍，甚至還不如浮萍的青翠。

　　忽然感覺(jué)到，在人生的境界里，恐怕也會(huì)有這種相差吧。

　　太早的眩耀、太急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但是，沒(méi)有根柢的陶醉畢竟也只能是短促的幻境而已。

　　怎么樣才能知道？那一個(gè)時(shí)刻才是我應(yīng)該盡量舒展我一生懷抱的時(shí)刻呢？怎么樣才能感覺(jué)到那極高極高處陽(yáng)光的呼喚呢？

　　問(wèn)題：

　　1.這篇題目為《荷葉》的`文章，不是一篇介紹植物的說(shuō)明文。而是在觀察不同的荷葉成長(zhǎng)境況中感悟到了某種人生哲理。

　　作者發(fā)現(xiàn)了荷葉生長(zhǎng)過(guò)程中兩種不同的結(jié)局，為什么會(huì)形成這樣的情形？

　　2. 作者把“太早的炫耀、太急切的追求”比作什么？

　　3. 你怎樣理解“應(yīng)該盡情舒展人生懷抱的時(shí)刻”？ “極高極高處的陽(yáng)光”的含義是什么？

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