在農(nóng)村教學(xué)中怎樣使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)論文

　　【摘要】教師采用不同的方法使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿意學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】用贊美；獎(jiǎng)勵(lì)；談話；搞好師生關(guān)系；快樂(lè)的學(xué)習(xí)How use happy studying of student in rural area teaching

　　【Abstract】The teacher adopt different method to make a student happy to study ， the learning method changing a student thereby， wants to learn ， to learn happily ， be ready to learn。

　　【Key words】Use is eulogized； Encourage and reward； Talk； Do well in teacher—student relations； Happy studying

　　選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就和學(xué)生結(jié)下了緣。我的愿望是讓我所教的學(xué)生讀書(shū)都能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　我們都知道“強(qiáng)扭的瓜不甜”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，硬逼著學(xué)生學(xué)習(xí)同樣沒(méi)有效果。“讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)還挺難，我們當(dāng)老師的都發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象吧。那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的贊美與關(guān)愛(ài)，無(wú)形中，擁有了許多殊榮，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是多么有意義的事呀，學(xué)習(xí)是一種享受和快樂(lè)，沒(méi)有什么特殊的變故，他們會(huì)一直保持這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，他們就沒(méi)有學(xué)習(xí)好的那些同學(xué)的待遇，他們是不容易得到老師的贊美與家長(zhǎng)的厚愛(ài)的，感到學(xué)習(xí)吃力，有時(shí)父母親還為了學(xué)習(xí)責(zé)怪他們，這些都促使他們厭學(xué)怕學(xué)，甚至逃學(xué)，越是這樣，得到的批評(píng)和責(zé)罵就會(huì)更多一些，久而久之，他們的心靈受到了傷害，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)談何快樂(lè)呢？快樂(lè)的學(xué)習(xí)也不是一下兩下就能做到的，需要針對(duì)不同個(gè)性的同學(xué)采取不同的措施和方法。本人在教學(xué)過(guò)程中嘗試運(yùn)用了贊美法、獎(jiǎng)勵(lì)法、談心法，構(gòu)建和諧師生關(guān)系法，讓部分不快樂(lè)的同學(xué)變成快樂(lè)的同學(xué)，并略見(jiàn)成效。

　　1、贊美法

　　對(duì)那些基礎(chǔ)不好，聽(tīng)課喜歡打瞌睡，聽(tīng)不進(jìn)去的同學(xué)。課堂中我有意識(shí)地多提問(wèn)他們，就算是應(yīng)答的不怎么樣，我也會(huì)抓住某方面的優(yōu)點(diǎn)，添油加醋的贊美一番。首先激起他上課愛(ài)回答問(wèn)題的勇氣。有一位經(jīng)常不交作業(yè)上課坐的歪歪扭扭的同學(xué)，我曾多次點(diǎn)他名，批評(píng)他，有時(shí)留他寫完作業(yè)再回家，一點(diǎn)效果也沒(méi)有，他照樣我行我素。我很是頭痛，我在想：這個(gè)同學(xué)是不是要換種方法，一天早讀時(shí)，我趁著同學(xué)們都在朗讀，不會(huì)注意我在說(shuō)什么，我就在他耳邊小聲說(shuō)；“最近，我們好幾位老師都在夸你呢，說(shuō)你最近表現(xiàn)不錯(cuò)，愛(ài)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，你是聰明的學(xué)生，用不多久，你就會(huì)趕上那些學(xué)習(xí)好的。”后面我就注意觀察他有何變化，上課時(shí)，他的眼睛從斜視墻壁回到了書(shū)本上，還舉手回答了一個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的不懂得問(wèn)題，開(kāi)始問(wèn)我。我好久都沒(méi)有見(jiàn)他這樣，以前我上課時(shí)，他都是爬在桌上，對(duì)我是一副視而不見(jiàn)得樣子。這個(gè)孩子的行動(dòng)告訴我，我們把一些學(xué)習(xí)不快樂(lè)的學(xué)生變成快樂(lè)的學(xué)生。是需要耐心和教育智慧的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要老師的贊美與肯定，就如花兒需要陽(yáng)光一樣，老師不僅要有一顆聰慧的心，寬容的心，更需要一雙善于觀察的眼睛，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，在他們對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫時(shí)，扶他們一把。做老師的要善于贊美自己的學(xué)生，多贊美少指責(zé)。千萬(wàn)不能斂嗇對(duì)他們的.贊美之詞，我們覺(jué)得是一些平常之語(yǔ)，用在他們身上卻可以創(chuàng)造奇跡甚至改變他們的一生。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)法

　　對(duì)那些有進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度積極樂(lè)觀的同學(xué)給予有意義的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品不在多少貴賤，而在于這種形式所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)者適宜中肯定和鼓勵(lì)，也充分說(shuō)明老師在關(guān)心他們，他們的一點(diǎn)進(jìn)步，老師都能發(fā)現(xiàn)都能注意到，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，給他們充足的信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)繼往開(kāi)來(lái)，對(duì)于無(wú)動(dòng)于衷者也是一種刺激，讓他們從麻木中驚醒過(guò)來(lái)。仰慕這些被獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，并以他們?yōu)榭＃苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，加入到他們的隊(duì)伍中來(lái)。在整個(gè)班級(jí)中形成一種愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。學(xué)習(xí)是一種智力活動(dòng)，他受社會(huì)、學(xué)校、家庭、老師、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生個(gè)體這個(gè)主要因素的影響，但我認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞主要在于學(xué)生個(gè)體這個(gè)主要的因素，為什么要這樣說(shuō)你？一個(gè)學(xué)生自己如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不用心去學(xué)，再好的老師也是白搭。如果自己感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，努力鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，加上家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，根本用不著逼，自然會(huì)進(jìn)入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于該獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的，讓有些同學(xué)知道什么是好，什么是壞。什么是真，什么是假。

　　3、談話法

　　和學(xué)生談話時(shí)了解學(xué)生的主要渠道之一，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”嘛，通過(guò)談話了解他們，聽(tīng)取他們的心聲，幫助學(xué)生寫下思想負(fù)擔(dān)，他們才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。我們了解了他們，才能找到更好的教育他們的方法，從而運(yùn)用更好的教育手段，達(dá)到我們的教育目的。和學(xué)生談話也是學(xué)生走近老師，老師走近學(xué)生的良好機(jī)會(huì)，為師的沒(méi)有必要時(shí)常都扮著一副威嚴(yán)的面孔。讓學(xué)生喜歡你，信任你，把你當(dāng)作知行朋友，這不是對(duì)學(xué)習(xí)更有力嗎。哪有頑固不化的學(xué)生呢？精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拋卻了所有羈絆，輕裝上陣，把一切心思都用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)好了，他會(huì)一天比一天快樂(lè)，成了一位快樂(lè)的好學(xué)生，這不是我們所期待的嗎？和學(xué)生談話是多么重要得一件事。當(dāng)老師的都比較忙，但在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑模瑢?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的身心健康、對(duì)于我們的教育都有好處。

　　4、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

　　和諧的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，與學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，也是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要因素之一。有了良好的師生關(guān)系，才能有良好的師生互動(dòng)，學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，學(xué)生喜歡聽(tīng)老師的課，其樂(lè)融融，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的有趣，老師教的精神，學(xué)生學(xué)的有勁。老師的課上得越來(lái)越精彩，學(xué)生學(xué)的愈歡喜，這樣就形成了一種良性循環(huán)。有些老師覺(jué)得怕走進(jìn)某個(gè)教室，有的學(xué)生上某老師的課就頭痛，師生關(guān)系冷淡緊張，這種情況怎么能出現(xiàn)快樂(lè)的學(xué)生呢，自己不快樂(lè)，學(xué)生更不快了。所以和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。我在教學(xué)過(guò)程中，也非常注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　能讓我教過(guò)的學(xué)生都快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)，是我的幸福。當(dāng)我看到通過(guò)自己的努力讓一個(gè)個(gè)學(xué)生快樂(lè)地漫游在知識(shí)的海洋里，我比他們更快樂(lè)，教無(wú)定法，教學(xué)活動(dòng)是一種不斷的嘗試與創(chuàng)新，教育的智慧和創(chuàng)新來(lái)自敬業(yè)。我們的學(xué)生學(xué)的好，學(xué)的快樂(lè)，就是我們的快樂(lè)。

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