試論大學(xué)生社會化進(jìn)程中大學(xué)生社團(tuán)的促進(jìn)作用的論文

論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 社會化 大學(xué)生社團(tuán) 作用

論文摘 要：大學(xué)階段是大學(xué)生社會化的重要時期，大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生社會化的過程中發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在大學(xué)生社團(tuán)活動推動大學(xué)生知識和能力社會化、大學(xué)生社會團(tuán)文化可以影響大學(xué)生的價值取向、大學(xué)生社團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)習(xí)社會角色、社團(tuán)成員促進(jìn)大學(xué)生個性養(yǎng)成和發(fā)展等方面，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)對大學(xué)生社會化的進(jìn)程具有重要意義。

　　社會化是社會學(xué)的一個概念，所謂社會化是指個體與社會的互動過程中，逐漸養(yǎng)成獨特的社會個性和人格，由生物人轉(zhuǎn)變成社會人，并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會文化的過程。在此過程中，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個性得以健全和完善。大學(xué)生社會化是指，大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，個人在與社會的相互作用中，將社會所期望的價值觀、行為規(guī)范內(nèi)化，獲得社會生活所需要的知識和技能，以適應(yīng)社會、認(rèn)識社會，從而達(dá)到改造社會，不斷完善自己人格之目的的過程，是“大學(xué)生逐步從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣巧倪^程”ｉ。大學(xué)階段是大學(xué)生社會化的重要時期，是大學(xué)生個體由幼稚走向成熟、從依賴走向獨立、從被動走向主動并獲得一定的社會角色、承擔(dān)一定的社會義務(wù)的關(guān)鍵所在。大學(xué)生社會化可以通過多種途徑進(jìn)行，其中大學(xué)生社團(tuán)是其中一個重要的載體。

一、大學(xué)生社會化的主要內(nèi)容

　　社會化是一個人的終身過程，也是一個不斷變化和發(fā)展的過程，個體在不同的階段有不同的社會化內(nèi)容。關(guān)于大學(xué)生社會化內(nèi)容的研究，基本上是結(jié)合大學(xué)階段大學(xué)生社會化的任務(wù)提出的。如成祖松認(rèn)為大學(xué)生社會化的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是政治思想社會化，是指接受現(xiàn)存政治體制，以政治規(guī)范約束個體行為，達(dá)到主體與客體的內(nèi)在一致；二是道德社會化，是指在社會和教育的影響下，將一定社會的道德規(guī)范逐步內(nèi)化成為個人的道德品質(zhì)；三是世界觀社會化，大學(xué)生正處在世界觀將要發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，大學(xué)教育對其世界觀的形成起著至關(guān)重要的作用；四是法律社會化，是指大學(xué)生掌握法律知識，形成法制觀念，養(yǎng)成自覺守法的意識；五是性別社會化，性別意識、性別任務(wù)、性別角色理所當(dāng)然地進(jìn)入了大學(xué)生的體驗范圍和認(rèn)知范圍；六是知識能力社會化，就是努力學(xué)習(xí)知識，了解和掌握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，培養(yǎng)從事各種工作的能力；七是職業(yè)意識社會化ｉｉ。劉玉泉認(rèn)為大學(xué)生社會化主要包括確立正確的世界觀、人生觀，學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范，獲得社會生活的基本技能，培養(yǎng)良好的社會角色四個方面的內(nèi)容。劉瑞明認(rèn)為大學(xué)生社會化的主要內(nèi)容包括使個性發(fā)展于社會現(xiàn)實相協(xié)調(diào)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會角色定位能力、適應(yīng)社會需要，完善健全的智能結(jié)構(gòu)等三個方面。謝維和教授將大學(xué)生社會化的主要內(nèi)容界定為五個方面ｉｖ：生活和學(xué)習(xí)的基本方法、知識和大學(xué)生技能的學(xué)習(xí)和掌握；社會規(guī)范的學(xué)習(xí)和內(nèi)化；生活目標(biāo)和人生理想的確立；社會角色的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；個性的發(fā)展。本文著重從樹立正確的人生觀和價值觀、適應(yīng)社會生活和工作的知識技能、正確的社會角色定位，發(fā)展個性四個方面論述大學(xué)生社會化的內(nèi)容。

1．樹立正確的人生觀和價值觀

　　樹立正確的人身觀和價值觀是大學(xué)生社會化的一個重要內(nèi)容。它的作用在于能夠使人認(rèn)識到人生目的、價值和意義，塑造對人生的態(tài)度。每個人都是在各自的人生觀和價值觀的引導(dǎo)下，形成不同的價值取向，追求著各自認(rèn)為最有價值的東西。正確的人生觀和價值觀指引大學(xué)生進(jìn)入社會，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀價值觀將導(dǎo)致其背離人生的正道，甚至成為危害社會危害人民的罪人。對于高校來說，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使大學(xué)生正確認(rèn)識和處理自我價值與社會價值、物質(zhì)價值與精神價值的關(guān)系，不斷強(qiáng)化社會責(zé)任感具有重要的意義。

2．掌握適應(yīng)社會生活和工作的知識技能

　　具有適應(yīng)社會生活所需要的知識和技能是一個社會成員在社會立足的前提。大學(xué)生在校期間最直接的收獲就是獲得豐富的基礎(chǔ)知識、專門的專門的專業(yè)知識以及適應(yīng)社會的一般能力。但是，知識和能力能否轉(zhuǎn)化為職業(yè)社會要求的應(yīng)用知識和工作能力，已有的知識社會化的成功與否直接關(guān)系到大學(xué)生的未來生存狀況。對于大學(xué)生來說，知識技能社會化最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，新事物、新知識和新技能不斷出現(xiàn)，單純的知識和技能是無法適應(yīng)社會發(fā)展和變化的需要，人們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的知識與技能。可以說，學(xué)習(xí)能力將影響到個體在社會的生存和發(fā)展。同時，只有具備合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能較為順利地將大學(xué)所學(xué)的理論知識和技能運用到實際的工作崗位中，縮短社會適應(yīng)期，在知識和技能上符合社會發(fā)展的要求。因此，大學(xué)生在社會化的過程中，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技能。

3．社會角色的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

　　社會學(xué)認(rèn)為，社會化的最后結(jié)果，都是培養(yǎng)符合社會要求的社會成員，使他們勝任一定的社會角色，從這個意義上講，檢驗一個大學(xué)生社會化成功與否的主要標(biāo)志是看他能否勝任未來社會中可扮演的角色。大學(xué)生社會角色的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)主要有三個方面，第一是角色認(rèn)知。通過各種形式讓學(xué)生了解和認(rèn)清社會對大學(xué)生的角色期待，明確自己的努力方向，進(jìn)行正確的角色選擇。第二是確定人生目標(biāo)。人生目標(biāo)反映了大學(xué)生對生活、事業(yè)的抱負(fù)和追求，引導(dǎo)大學(xué)從實際出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)特點、從業(yè)愿望和社會需求，初步確定未來的職業(yè)方向、發(fā)展目標(biāo)。第三是培訓(xùn)角色變遷的適應(yīng)能力。由于社會發(fā)展的速度加快、職業(yè)選擇范圍的擴(kuò)大，人們扮演的社會角色更加趨向多樣化。大學(xué)生必須具備“角色變遷”的適應(yīng)能力。只有這樣，當(dāng)所處的社會環(huán)境和可扮演的社會角色發(fā)生變化時，才能及時調(diào)整自己的行為。