形成性評(píng)價(jià)在初中英語課堂管理中的應(yīng)用論文

實(shí)用文時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　評(píng)價(jià)是一種獲取和處理用以確定學(xué)生水平和教學(xué)有效性的證據(jù)的方法，它包括了比一般期末書面考試更多種類的證據(jù)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，是教學(xué)工作中一個(gè)不可缺少的組成部分，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中采取形成性評(píng)價(jià)，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣和策略，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，有著深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)就我就上學(xué)年我在初一（5）班和初一（6）班分上下兩個(gè)學(xué)期在課堂上實(shí)行的形成性評(píng)價(jià)及其結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

　　一、具體做法

　　首先，制定一個(gè)可行性計(jì)劃。根據(jù)新課標(biāo)要求，制定形成性教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)注意各階段的側(cè)重點(diǎn)：例如在初始階段側(cè)重對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度，專注程度，書寫習(xí)慣等。

　　其次，確定內(nèi)容。把課堂活動(dòng)分為學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神、口頭表達(dá)能力、課堂筆記、課堂作業(yè)等十個(gè)方面，并向?qū)W生交代清楚。

　　最后，也是最重要的一點(diǎn)，及時(shí)把每個(gè)學(xué)生每一節(jié)課，每一周，每月的課堂表現(xiàn)情況公布出來。

　　二、評(píng)價(jià)方法

　　1、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)實(shí)行8分制，上面十個(gè)方面有五個(gè)方面是老師和學(xué)生本人自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，另五方面是老師和班干（包括課代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）一起評(píng)分。每天公布，每周統(tǒng)計(jì)。在這一方面的評(píng)價(jià)一定要實(shí)行宜松不宜緊的政策。特別是對(duì)中下生，對(duì)一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的說的活動(dòng)一定要以鼓勵(lì)為主。讓他們感受到自身的'價(jià)值，相信自己，去體驗(yàn)成功的喜悅。但也要掌握好尺度，不要讓其他學(xué)生感到不公平。

　　2、特長(zhǎng)評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)在突出學(xué)生主體地位，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的同時(shí)，又尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生運(yùn)用自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)來展現(xiàn)他們的語言綜合能力，挖掘他們學(xué)習(xí)英語的潛能。我認(rèn)為，根據(jù)不同的學(xué)生表現(xiàn)做出不同的評(píng)價(jià)，在肯定中指出不足，讓學(xué)生用自己的方式去學(xué)習(xí)英語，是全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

　　3、星級(jí)評(píng)價(jià)。初一學(xué)生的個(gè)性特征和小學(xué)差別還是不大，并不因?yàn)閾Q了一個(gè)學(xué)校他們就會(huì)馬上就有多大的改變，英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。為保證學(xué)生能積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，我讓學(xué)生在月評(píng)的表上自評(píng)的欄目?jī)?nèi)給自己畫上星號(hào)（也包括在月考等終結(jié)性考試上覺得自己進(jìn)步的給自己打星號(hào)）該評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生具有壓力感，也不會(huì)脫離實(shí)際，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　4、言語評(píng)價(jià)。這是一種最基本、最行之有效的評(píng)價(jià)方法，在何時(shí)何地都能運(yùn)用，而且效果明顯。他們渴望受到肯定和表揚(yáng)，希望得到教師的注意，從而不斷進(jìn)步，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與思考

　　1）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有了顯著提高，課堂上學(xué)生思維活躍，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的場(chǎng)面令人欣喜。充分體現(xiàn)出了興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣這個(gè)道理。

　　2）在實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)普通班的平均成績(jī)相差無幾,普通班與普通班相同或甚至還略高于實(shí)驗(yàn)班。通過近一個(gè)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，在課堂上實(shí)行形成性評(píng)價(jià)的班，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)效果明顯好于普通班。

　　從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，雖然實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)行了一個(gè)學(xué)年，但結(jié)果還是比較明顯的。初一課本課文內(nèi)容基本是各類課堂活動(dòng)為主，基本上沒有新的單詞和語法，對(duì)在課堂上實(shí)行形成性評(píng)價(jià)更有利。雖然目前關(guān)于形成性教學(xué)評(píng)價(jià)還沒有一套較完善的評(píng)價(jià)實(shí)施措施，但是隨著教育體制改革的深入，教師的不斷探索和實(shí)踐，形成性評(píng)價(jià)會(huì)越來越趨于完善并顯示出它的優(yōu)勢(shì)，希望不久能見到更多更有效果的課改成果。

　　參考文獻(xiàn)

　　1.范曉玲《教學(xué)評(píng)價(jià)論》湖南教育出版社1999年

　　2.教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，2001年7月

　　3.陳仕清《談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》中小學(xué)外語教學(xué)，2005，05

　　4.肖傳劍，熊燕《新課程理念下中學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究2004，06

　　5.葛炳芳《構(gòu)建中學(xué)英語課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)體系》中小學(xué)外語教學(xué)，2005，08

　　6.康珍《報(bào)刊閱讀與學(xué)生英語閱讀能力的提高》中小學(xué)外語教學(xué)，2005，08

【形成性評(píng)價(jià)在初中英語課堂管理中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：

1.形成性評(píng)價(jià)在初中英語課堂管理中的應(yīng)用的論文

2.形成性評(píng)價(jià)在社會(huì)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思論文

3.大數(shù)據(jù)在知識(shí)管理中的應(yīng)用論文

4.教學(xué)管理中的應(yīng)用論文