淺談播音主持人職業(yè)素養(yǎng)新要求論文
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，新媒體、自媒體等媒介形態(tài)的形成，我國(guó)已進(jìn)入傳統(tǒng)媒體與新媒體融合與裂變，信息傳播從單一形態(tài)向多媒體、多平臺(tái)跨越的發(fā)展時(shí)期。節(jié)目主持人作為廣播電視媒體的重要形象代表，應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，在新的媒介生態(tài)環(huán)境中走出新的發(fā)展道路，這也就對(duì)播音主持人的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。本文將從全媒體的時(shí)代背景，就播音主持人應(yīng)該如何增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行探討，從而為新時(shí)期的播音主持工作提供新的思考。
關(guān)鍵詞：媒介融合；播音主持；職業(yè)素養(yǎng)
一、媒介融合的時(shí)代背景
近年來(lái)，隨著我國(guó)信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體面臨著來(lái)自手機(jī)、筆記本電腦、移動(dòng)平板電腦等無(wú)線業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)。由于新媒體的接收終端更多樣化、攜帶方式更便捷、使用范圍更廣泛、傳播速度更迅速，使得越來(lái)越多的人不再局限于待在屋內(nèi)收看電視、收聽廣播，特別是年輕一代，喜歡使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接收最新的新聞資訊，因此這對(duì)我國(guó)的廣播電視事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全媒體時(shí)代的媒介融合，已經(jīng)成為新傳播生態(tài)下的大勢(shì)所“需”。［1］
二、媒介融合背景下播音主持的尷尬現(xiàn)狀
（一）缺乏全局意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
過(guò)去，由于廣大受眾的知識(shí)水平和接收平臺(tái)有限，報(bào)紙、廣播、電視成為傳播社會(huì)信息的重要載體，主持人的話被當(dāng)作真理，很少有人覺(jué)得廣播主持人也會(huì)出錯(cuò)。但是近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，媒介融合的發(fā)展，人們獲取知識(shí)和信息的渠道更加廣泛，接受的教育水平也越來(lái)越高，人們的精神文化生活更為豐富，對(duì)事物的理解能力更強(qiáng)，逐漸形成了自我獨(dú)有的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，播音主持的話語(yǔ)權(quán)一方面逐步減弱，另一方面，不同媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，使播音主持工作的競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)前較為流行的“直播”使人人都能當(dāng)上主持人、主播，播音主持不再是高高在上的“神壇”，越來(lái)越多的普通百姓也可以利用直播平臺(tái)發(fā)布信息，獲得收入，這使得傳統(tǒng)媒體的播音主持工作面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
（二）播音主持知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合文化素養(yǎng)不高
播音主持工作是一項(xiàng)需要有較高的播音專業(yè)素養(yǎng)，能夠涉獵社會(huì)各類知識(shí)的'工作。特別是在媒介融合的背景之下，有的播音主持人只是“一臺(tái)播報(bào)信息的機(jī)器”，只會(huì)照本宣科，利用提詞器播報(bào)新聞，不注重日常的學(xué)習(xí)和積累，日常工作循規(guī)蹈矩，沒(méi)有創(chuàng)新精神，得過(guò)且過(guò)，完成當(dāng)日的新聞播報(bào)就算完成任務(wù)，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此無(wú)論是專業(yè)素養(yǎng)還是綜合文化素質(zhì)都較
三、對(duì)播音主持人在新的媒介生態(tài)環(huán)境中職業(yè)素養(yǎng)的新要求
（一）播音主持專業(yè)技能的提升
在新時(shí)代的媒介生態(tài)環(huán)境中，主持人首先應(yīng)該在提升自身專業(yè)技能方面下功夫，以適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，播音主持工作者必須有過(guò)硬的語(yǔ)言功底，以保障這門用聲音傳播的藝術(shù)的優(yōu)良品質(zhì)。在掌握基本的播音技巧和方法的同時(shí)，播音員應(yīng)勤加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)氣吐字、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏、聲情并茂、音畫同義等節(jié)奏的把握，做到字正腔圓、發(fā)音清晰，讓自己的語(yǔ)言具有生命力和感染力。這些專業(yè)技能的提升，需要播音主持從業(yè)者的自覺(jué)訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)，另外也需要所在單位、部門、組織多給予培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為其發(fā)展提供平臺(tái)。
（二）緊跟時(shí)代潮流，加強(qiáng)全媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)
在媒介生態(tài)復(fù)雜多樣的背景下，播音主持工作者首先應(yīng)該具有危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)全媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。主持人應(yīng)該抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用新的傳媒技術(shù)，從而增強(qiáng)自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。比如，近年來(lái)流行的喜馬拉雅App，許多自媒體人在上面發(fā)表書評(píng)，講述異國(guó)風(fēng)情的故事，或者普及育嬰知識(shí)等，收獲了大量的粉絲，這些自媒體人其實(shí)就是平民主播。他們脫下了電視臺(tái)、廣播播音主持人高高在上的外衣，以一種平易近人、自然的方式在自媒體上進(jìn)行播音主持，在收獲上萬(wàn)點(diǎn)擊量的同時(shí)，也獲得了豐厚的經(jīng)濟(jì)利益。因此，傳統(tǒng)主持人應(yīng)該如何充分利用先進(jìn)的全媒體理念以及專業(yè)知識(shí)，在手機(jī)報(bào)、微博、微信等平臺(tái)開展自己的工作，提高節(jié)目的質(zhì)量，是值得每一位播音主持人思考的。
（三）大膽創(chuàng)新，形成播音主持的個(gè)人風(fēng)格
所謂藝術(shù)風(fēng)格是指藝術(shù)家在進(jìn)行文藝創(chuàng)作的過(guò)程中，所體現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特個(gè)性和特點(diǎn)，也就是與眾不同的地方。播音主持人的個(gè)人風(fēng)格，是以自身的綜合文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，比如中央電視臺(tái)的白巖松、董卿、水均益等一大批名嘴主持，他們都有各自不同的風(fēng)格，這也是因?yàn)樗麄冏陨淼奈幕滋N(yùn)不同才能在眾多同行中脫穎而出。主持人在確定自己的主持風(fēng)格之前，首先應(yīng)對(duì)自己的性格特點(diǎn)、擅長(zhǎng)主持的節(jié)目類型，以及自己的心理定位有全方位的認(rèn)識(shí)和把握。在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，根據(jù)不同的節(jié)目類型、節(jié)目?jī)?nèi)容、服務(wù)對(duì)象調(diào)整自己的主持方式。通過(guò)大量的播音主持實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，隨著自身文化素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的不斷提高，最終逐漸形成適合自己的播音主持風(fēng)格。［2］
總之，隨著媒介融合的不斷發(fā)展，媒體事業(yè)也在不斷發(fā)展，播音主持工作也需要緊隨時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。在大融合的背景下，播音主持崗位有了新的要求。主持人不再是簡(jiǎn)單地播報(bào)新聞信息或者一段綜藝串詞，要想成為一名優(yōu)秀的主持人，必須不斷強(qiáng)化自身內(nèi)功，廣泛涉獵各類知識(shí)，積累主持實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
［1］馬樹聲.試論全媒體時(shí)代播音主持崗位對(duì)能力的新要求［J］.品牌，2015（5）：37.
［2］周心如.關(guān)于培養(yǎng)播音主持人藝術(shù)風(fēng)格的方法［J］.商業(yè)故事，2016（06）：73.
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