新課程學(xué)習(xí)計(jì)劃模板
為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實(shí)特?cái)M定本階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
除了《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》?！缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識(shí)來(lái)提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習(xí)形式及措施
?。?）以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
?。?）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。
?。?）參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
?。?）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。
?。?）勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。
三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃
?。?）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
?。?）做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的.受學(xué)生歡迎的老師。
?。?）學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
?。?）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。
?。?）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
?。?）積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
?。?）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
?。?）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
?。?）堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
【新課程學(xué)習(xí)計(jì)劃模板】相關(guān)文章：
1.學(xué)校新課程實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃
2.新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
3.新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
5.新課程培訓(xùn)精品學(xué)習(xí)計(jì)劃
6.小學(xué)新課程理念學(xué)習(xí)計(jì)劃
7.小學(xué)新課程理念學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2635913.htm