關于大場中心小學申報上海市藝術教育特色學校自查報告范文

　　上海市寶山區大場中心小學位于市郊北部古鎮，曾是人民教育家陶行知先生辦學與生活過的地方，先人為我們留下了“愛滿天下，生活啟智，藝術育人”的光榮傳統，也為學校歷史積淀起深厚的文化底蘊。肩負繼往開來重任，心中的愛一脈相承。進入新世紀以來，大場中心小學確立了“文化立校，責任立教”的辦學理念，全力營造優美、高雅、和諧的育人環境，在全面推進素質教育的過程中，學校以“手腦并用，寫字明理”的書法藝術教育為抓手，以校園廊文化建設為載體，用心構建現代化學校藝術教育體系。

　　大場中心小學現有22個教學班，在讀學生850人，專任教師60人。學校堅持“弘揚藝術特色教育，提高師生文化素養”的辦學目標，各育并舉，美育見長。學校自1990開展書法教學至今，形成了以書法、繪畫、舞蹈、民樂、合唱、折紙、影視欣賞為主體的藝術教育體系。

　　大場中心小學是寶山區文明單位、上海市語文教育實驗學校、上海心理教育會員單位。因藝術教育的蓬勃開展，大場中心小學已成為上海市書法特色學校、寶山區藝術教育特色學校。

一、以書法為龍頭，構建學校文化體系

　　城鄉結合部的大場鎮是人口導入區域，近幾年遷移入鎮的人口遠遠超過了本鎮的常住人口。本地居民、拆遷居民、商品房居民、外來打工人員造成了居民的素質懸殊，家庭狀況復雜，給學校教育提出了嚴峻的考驗。因此如何培養學生熱愛學習的好習慣，持之以恒的好品質，身心健康的完美人格成了擺在我們面前的緊迫課題。學校嘗試把書法藝術引進校園，以此為抓手，引導學生走進民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。通過學習書法弘揚傳統文化，進而領略、傳承祖國文化的博大精深，激發民族自豪感。充分發揮書法藝術潛移默化“潤物細無聲”的功能。我們不急功近利，不“單打一”，與德育工作相結合，進行愛國主義教育、行規教育、審美教育，經過長期不懈的努力，學生們養成一絲不茍的學習態度，良好的學習習慣，堅韌不拔的意志，勇于克服困難的品質，尤其是從特殊的角度理解了民族精神的內涵，成為學生健康成長的精神底色。

1、達成共識領導重視

　　學校開展藝術教育得到各級領導的關愛，得到專家們的無私提協，得到鎮政府的大力支持，得到社區的合作與配合。上海市教委老領導劉克老先生不僅親筆給學校提了校名，還先后五次來到學校指導工作。與領導班子商討學校發展方向，親臨課堂聽寫字課，為教師作“寫好硬筆字”的講座，為學生講述書法中文房四寶的源源歷史，甚至手把手地教學生蓋章；上海市教研室領導每學期都能下基層來校指導工作，組織各區教研員來校學習、交流，送經上門。寶山區教育局、大場鎮政府領導非常支持學校的特色工作，每每學校舉辦大型活動，領導們都能保證出席。大場鎮政府還每年下撥專款三萬元作為藝術教育活動經費，為學校開展藝術教育提供了有力的經費保證。

2、課程資源優化組合

　　“藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育健，全面發展；藝術激情，張揚個性”的思想，已被全校師生和學生家長所認同。二期課改課程方案又賦予學校更多的課程自主權。學校嚴格遵循課程基礎設計思想，藝術教育必修課程100%開設，師資保證、時間保證、專用教室保證、一定的經費投入保證，確立了藝術教育的重要地位。同時結合實際，設計有特色的學校課程計劃。學校開設書法、韻律操、口琴、工藝折紙四門藝術學科，堅持面向全體，做到人人參與，班班有特色，使每個學生在小學階段掌握一定的藝術知識和基本的'藝術技能。另外分年級段開設兒童畫、素描、篆刻、舞蹈、琵琶、吉他、合唱、影視指導、經典古詩吟誦等藝術課程。以上學科教師們根據本校學生實際情況，現都已編成了校本教材。藝術類活動課程分年級組與學校兩個層面。除此之外學校還注意在各科教學中滲透藝術教育。如在語文課上的古詩吟誦、英語課上歌曲演唱、在數學課中注重背景音樂，以及通過提高全體教師的藝術修養和審美能力，實現藝術教育滲透。

3、用足資源，拓展空間

　　藝術教育如果局限于學校這個圈子中孤芳自賞，就會失去社會價值效應，失去其發展的必要基礎。只有走出校門，從大自然、從生活中汲取藝術營養，才能成為源頭活水；也只有向社會展示學校藝術教育所取得的成果與學生的才華，才能獲得社會的鼎力支持，營造一個具有濃郁氛圍的大環境，拓展藝術教育空間。

　　我們與上海市書法家協會、美術協會、音樂學院、少年宮、少科站、活動中心、陶行知紀念館、山海書畫社、社區老年大學建立合作關系，定期開展藝術技藝切磋活動，積極參與各級、各類書畫展、文藝展演，給學生搭建張揚個性的舞臺。大場是部隊集聚的地方，我們充分利用好這些資源，與海、陸、空、消防隊官兵們建立了共建關系。學校課堂里可以看到官兵與學生共同揮毫的場景，部隊里能看到學生們與官兵大比武的倩影，軍屬家中張貼的是學生們寄去的親筆書寫的對聯。傳統活動“稚筆生花，情滿軍營”已堅持了五年，學生們共寄出近六百副對聯，在部隊中傳為佳話。

　　2001年的“百人”書法展轟動一時。著名書法家徐伯清、張森，著名畫家司侗等專家都親臨現場奮筆揮毫；2002年學校在魯迅公園舉辦了“中日書法交流會”，影響很大，日本領事館總領事親自參加開幕式。學生多幅作品被帶去日本展出。2004年10月學生與外國友人進行書法交流；2002年學生金瑋菁成功舉辦個人書法展；2003年我校學生在世茂商城舉辦上海市金發六人書法展，在社會上引起較大的反響。2004年4月，學校向全市開放，舉行書法特色教育交流活動。特色教師夏青的課堂教學，22個班級的書法版面展，學生的現場揮毫深深地感動了到場的市、區、鎮各級領導和到會的專家。2003年代表寶山區參加“上海市金孔雀學生舞蹈比賽”；參加“上海市學生藝術單項比賽”。2004年學生參加“寶山區民間藝術節”繽紛校園活動，2004年8月學生與意大利和保加利亞民間藝術團進行了聯誼活動。以上活動解放日報、文匯報、新聞晚報、寶山報、城鄉報、少年報給予了報道和贊揚。活動溝通了學校與社會、家長的聯系，展示了辦學成果，贏得了廣泛的贊譽；也使學生從這些展示活動中獲得了成功感與自豪感，更激發起對藝術的熱愛與追求。