[教材分析]：

　　《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章，介紹了太陽(yáng)"遠(yuǎn)，大，熱"的特點(diǎn)和人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。由于運(yùn)用了數(shù)字說明，舉例說明，比較說明，比喻說明等方法，因此文章通俗易懂，有較強(qiáng)的說服力。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，正確書寫。

　　流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

　　理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：

　　讀懂課文，了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　[學(xué)情分析]：

　　本課教學(xué)的.內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀，綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考，有問題盡量自己解決，在交流與討論中相互啟發(fā)。

　　[教具準(zhǔn)備]：

　　考慮到說明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣。

　　播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽(yáng)的錄像，創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的情境。

　　準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲，指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，為平實(shí)的語言注入美的元素。

　　[教學(xué)過程]：

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　1，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，一起看一看吧。（播放課件――后羿射日。）

　　教師解說：傳說古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得實(shí)在受不了了，就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面才不那么熱了。

　　2，這個(gè)故事叫――后羿射日（學(xué)生齊答）。

　　"日"就是"太陽(yáng)"，今天我們就來學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文。板書課題。

　　3，齊讀課題。

　　4，"后羿射日"只是一個(gè)美麗的神話傳說，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想，后羿能不能射下太陽(yáng) （學(xué)生簡(jiǎn)單回答"不能"）

　　5，小結(jié)：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。

　　初讀課文，自學(xué)字詞：

　　1，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2，出示生詞，先自己讀，再指名讀。

　　3，質(zhì)疑：詞語光會(huì)讀不行，還應(yīng)該讀懂意思，不懂的提出來。

　　（學(xué)生質(zhì)疑，互相解答，教師注意總結(jié)理解詞義的方法。

　　紅色的字是這一課的生字，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒

　　齊讀詞語。

　　三，再讀課文，了解特點(diǎn)：

　　1，小結(jié)：生字學(xué)得不錯(cuò)，大家一讀課文有收獲。（指黑板）這個(gè)問題還沒解決呢――后羿為什么射不下太陽(yáng)。請(qǐng)大家默讀課文，拿起筆，找到有關(guān)答案隨手畫下來，為了便于大家隨手圈畫，我建議你們把書平放在桌子上。（教師巡視）

　　2，（幾分鐘之后）我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫，同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線，曲線，看來大家再讀書很有收獲。說一說你找到的理由吧。

　　（此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，如果學(xué)生一下子說出三個(gè)理由，可以直接板書"大，熱，遠(yuǎn)"，再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說具體。）

　　學(xué)生交流：

　　"遠(yuǎn)"――（如果學(xué)生只說太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)，所以射不下太陽(yáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說清楚。）

　　（1）課件出示相關(guān)段落。

　　（2）指名朗讀，評(píng)一評(píng)，他哪兒讀得好 （突出表示數(shù)字的詞語。）

　　（3） 你教大家一招：為什么要這樣讀 （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說明的好處。）

　　（4）小結(jié)：這位同學(xué)真會(huì)讀書，他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數(shù)字，讀懂了太陽(yáng)的"遠(yuǎn)"，而作者也正是用這些具體的數(shù)字，把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說得清清楚楚。用上他教的方法，誰再來讀一讀這段話。

　　（5）指名讀。

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