改良精神分析取向的大學生失戀咨詢論文

　　論文摘要：精神分析取向的治療心理疾病的方法，在我國高校心理咨詢工作中日益受到重視。本文通過一則大學生失戀案例的分析，驗證了精神分析理論以及治療方法的有效性。

　　論文關鍵詞：大學生心理健康,失戀,精神分析取向

　　引言

　　精神分析既是一種潛意識的心理學說，又是一種治療心理疾病的方法，經過百年發展，已經演化成客體關系學派、自我心理學和自體心理學等。近年來，隨著我國心理咨詢與治療事業的發展，對精神分析的理解也不再局限于弗洛伊德或者榮格的學說，客體關系理論日益受到重視。客體關系理論與經典的弗洛伊德精神分析已經有很大的區別。最能區分精神分析流派的爭論問題，是關于導致心理障礙的原因是什么，是先天還是后天。在達爾文進化論思潮下，弗洛伊德認為人類是由其它物種進化而來，而并非一種與眾不同的生物。弗洛伊德用動物作為投射的屏幕，描繪了人類外表下的動物驅力是受掠奪的性欲和攻擊驅動的生物，人類過于壓制個體能量并使能量扭曲轉向針對個體自身的社會中的挫折和憤怒。1897年弗洛伊德拋棄了誘惑理論，強調心理病態的成因是先天因素沖突的驅力與俄狄浦斯情結。這是他所處的社會和歷史習俗限制造成的。客體關系心理學不反對從達爾文的進化論中獲得靈感，但是吸取的是另外一個緯度，即適者生存的過程，動物被打造成高度適應自身的環境，有機體與環境之間應該存在一種持續的交互作用關系。所以，客體關系心理學不那么強調先天的因素，更強調后天環境因素。費爾貝恩和溫尼科特等都認為理想的發育不太看重本能的滿足，而是滿足早期的人際關系。環境和條件塑造了所浮現的人格是“真自體”還是“假自體”，幼兒的經驗從一開始就受到照料者的節律、價值觀和人格的強有力的影響。并強調，心理咨詢與治療過程中具有核心重要性的是，來訪者真實的個人聲音從對社會力量和重要他人的內化中發展和浮現出來。心理咨詢的重點是幫助來訪者找到、發展其真實的個人聲音，和諧其內部客體關系。

　　文中通過對一個大學生失戀障礙的理解與咨詢過程，試圖展示改良后的精神分析客體關系取向心理咨詢模式的一角面紗。

　　一、案例背景描述

　　夏雨，大二女生。來自農村，自覺不是十分漂亮，也不活躍。原來的男友，在大一時拼命追求她，幾天不見就會發短信給她，向她訴說自己得思念。慢慢地，她接受了他。有一段時間，她與他無論上課、吃飯，還是去圖書館搶位子，都走在一起。他全心全意地照顧她，她全心全意地依賴他，把一顆心全都放在他的身上。他們曾經有美好甜蜜、如膠似漆的一段時光。

　　但是好景不長，女孩越來越感到不對。后來男孩總會找理由不與女孩一起去自修，上課經常不與她坐在一起，即使應她要求坐一起，也好像不親密，少了什么東西！僅僅只有兩個人在一起時會有很親熱的動作，但是碰到他的朋友卻不自覺會遠離那么一點點，也不介紹說“這是我的女朋友”。女孩有些害怕了！

　　女孩想挽救。她對他無條件的好，希望用這種好來證明她的心是真誠的愛著他。只要那個男生讓她做的事，她寧可放棄自己各種學習的時間、學生會工作的時間、休息的時間幫他去做。他們倆吵架，她總是先妥協。即使自己非常生氣的時候，夏雨也不對他發火，而只是事后指出他的不對，且他也能承認。夏雨覺得男孩有時對她好一些了。于是更加努力。

　　然后，該發生的發生了，不該發生的也發生了：女孩發現自己懷孕了。

　　她覺得自己活得太累了，她發現自己的成績在往下降，她心里只有一個信念，只要他愿意和自己在一起，她做什么都無怨無悔。

　　可盡管這樣，她還是沒有如愿。

　　有一天在電腦教室，她無意中發現他和一個女孩子坐在一起，他的手搭在那個女孩子的肩上，他們兩人談笑風聲。她不知道自己是怎么走出那個教室的，她只覺得自己的`身體是輕飄飄的，腳下也是軟棉棉的。她回到寢室后，早已成了一個淚人。

　　她不敢去責問他，因為她太害怕失去他了。她只有對他無條件的好，希望用這種好來換回他的心。在那個男生生日那天，她用她攢了一個月的零用錢給他買了一個蛋糕，并在一個酒店訂了位置，希望和他共度生日，可他居然中途借故離開，后來她得知，是和那個女孩子在一起。

　　終于她憤怒了，情緒非常激動，并向男友表示：“如果我得不到你，也決不會讓她得到你。”話還沒說完，就使勁去推男友。由于沒有防備，一不小心，男友就掉進小河里。兩人的戀情也就到此結束。而男友落水這一件事情在學校里也被傳得沸沸揚揚。

　　夏雨是一位本應很漂亮的女大學生，1.60左右身高，長得比較豐滿。但是首次走進咨詢室得她卻十分憔悴。盡管穿著時髦，但是臉色灰暗，神情疲憊，佝僂著坐在沙發上，微微縮著脖子，抬著頭。夏雨寒暄過后很久不說話，不時低頭。我看看她，靜靜地等著，也沒有說話，咨詢室氣氛有些凝重。慢慢地，她的大眼睛四周有些發紅，游離的眼神有些呆。她以有些呆板的語氣告訴我，她整夜整夜的睡不著覺，白天心情也不好，喜歡吃東西，3個月體重增加了12斤。

　　敘述過程中，我感覺夏雨象在說別人的故事，神情沒有什么變化，交談到這里，夏雨還是沒有流一滴眼淚。

　　咨詢師遞過一張白紙：“如果要用一種顏色用代表你現在的心情，你會選用哪一種？”咨詢師順便遞過一盒24色的顏料筆讓她選擇。

　　她拿起了一支藍色蠟筆。接受了指導的夏雨用手中的筆在紙上比了比，稍微停留，畫到紙上，越畫越快，越畫越用力，隨著涂抹的痕跡的加深，她情緒越來越激動，眼淚慢慢流了下來。到后來，她低頭一手按住紙，一手拚命的左右涂抹無聲的淚水順著鼻子流得越來越多，有些滴到紙上，她也顧不上了。

　　面對淚人一般的夏雨，治療師遞給她一張餐巾紙。夏雨忍不住大哭，又不敢發很大聲音，邊哭邊抽泣，有幾次哭得似乎上氣不接下氣。

　　過了大約十分鐘，哭聲漸止。

　　夏雨說，她覺得這世界上從來也找不到依靠。

　　她從小就生活在一個對任何人都不滿意的母親的身邊。母親表現得最多的是對父親的不滿。母親對自己也是如此。從夏雨開始上學起，母親就給她定了一個很高的標準。她每次考完試，都提心吊膽地知道自己的名次。排在前邊，母親就千叮嚀萬囑咐，下次還得往前沖；排在后面，母親就重復著這樣的老調：完了，排得這么靠后，能考上重點高中嗎？考不上好高中，能考上重點大學嗎？從小學到高中，12年下來，一直聽著這樣的嘮叨。磕磕碰碰地總算進入了大學。可是母親不滿的眼神還總像影子一樣跟隨著她。甚至母親打來電話，夏雨的聲音要是不響亮，母親馬上就表現出不滿，下面要說的話和一臉的怒氣夏雨都能想象出來。有時，母親痛苦的眼神和不滿像一盆盆冷水，不分場合地點，劈頭蓋臉朝夏雨潑過來，讓夏雨自卑。那可真是一把看不見的軟刀子，扎著夏雨，讓夏雨流血還不敢喊疼。夏雨現在不論做什么事，出一點兒差錯就緊張得要命，不由自主就會立刻聯想出一大串可怕的后果。

　　她也想依靠父親，可是父親幫不了自己。她發現父親被媽媽罵得更慘，心里有點同情父親。尤其到了初中一年級，一個偶然的機會，夏雨知道了，父親不是親生的父親，在夏雨很小的時候，媽媽與親生父親離婚與現在的父親結婚。而且，據說是媽媽與現在的父親婚外戀才離婚的。從此，她恨透了現在的父親，開始尋找親生父親。

　　高中二年級，終于找到親生父親。父親高大帥氣，還是一家公司的總經理，有自己的車子。父親開車接她去吃飯，她很高興！可是，父親太忙了，也從來沒有帶自己到家里去玩。盡管她覺得親生父親很棒，很令她自豪，但她感到與親生父親之間有一種說不出的遠。

　　她需要一份感情。大一時男生追她，呵護她，她很開心，她覺得這下終于找到可以依靠的岸，她覺得這就是愛情。

　　兩個人開始逐漸走向親密過程中，夏雨始終在把他與自己的父親相比。夏雨處處依賴他。有時，她也出現了一些擔心，母親會不會接受他？但憂慮很快被兩人快速的感情進程沖淡了。反正，他要娶的是自己，自己絕不會像母親對父親那樣，自己一定會好好待他的。夏雨希望自己的愛情不要像父母的一樣。可是，沒想到會是這樣的結果！