計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。下面提供了高中教學部的年度計劃，一起來看看吧！

　　高中教學部年度計劃1

　　一、指導思想

　　在新一屆校委會和校黨總支的帶領下，在主管校長的具體領導下，教務處本著“精細科學”與“生本高效”以及“責任”與“創新”相結合的原則來開展各項教學工作，特別在教學過程的管理、督促、評估、檢測等方面將加大力度，力求各年級部崗位職責更擔當，謀略創新更超前，具體工作更精細，不遺余力地開展相應活動，將各項制度、措施落實到位。

二、主要任務

　　1．深入推進年級部特色化，達到風格迥異，精彩紛呈。

　　2．構建學習型的教師團隊，早日為教師學科能力競賽做準備。

　　3．堅決落實請假制度。

　　4．做好各年級的教學指導督促、檢查、評估工作。

　　5．集體備課常態化（一周一課、一課一研）。

　　6．完善階段性評估制度，督促各年級部開展相應交流、聽課、座談等活動。

　　7．加強說普通話、寫規范字工作。

　　8．加強有效教學（分層次教學工作）。

　　9.落實“雙高雙普”工作驗收等相關材料。

三、工作要點

　　1．高三年級狠抓選課走班制，旨在對優秀生薄弱學科“精準扶貧”。

　　2．高二年級高考備考工作前移。

　　3．高一年級重視基礎教學，狠抓政史地教學工作，旨在促進文科教學成績，力爭使我校文科成績走出低谷。

　　4．狠抓常規教學管理的落實檢查工作。

　　5．加強研究性學習與校本課程的開發，要求各學科組在年級部的帶領下制定研究性學習方案。

　　6．加強教師的業務培訓和考評工作。

　　7．落實“三常規”要求，開齊課程，開足課時，加強薄弱學科建設。

　　8．加強體育與健康工作，落實“五個堅持”要求，全面開展好陽光體育運動，同時，加強心理健康教育。

　　9．督促實驗探究中心做好實驗室各項工作，充分發揮實驗室在理化生教學中的重要功能，增強學生動手操作能力。

　　10．深入開展幫困幫學活動。

　　11．加強各年級各類考試管理，搞好網上閱卷工作，突出特色考試。

　　12．開展大練兵、大比武活動。

　　13．加強文明禮儀活動工作。

四、計劃與措施

　　（一）堅持辦學以教師為本，狠抓教師隊伍建設。

　　1．加強師德建設

　　以《教師職業道德》及《綏德中學加強和改進師德建設實施辦法》為依據，要開展好相關活動，認真貫徹和落實好師德建設的實施方案。教師杜絕在公共場合吸煙，上班期間禁止飲酒，同時，嚴禁教師赴家長宴請。

　　2．加強師能建設

　　只有良好的師德，沒有過硬的師能，也是不能完成教育教學任務的，也是不能勝任教書育人工作的。因此，教務處將下大力氣加強師能建設，開展一系列有益于促進師能提高的活動，并要求全體教師要加強業務學習，不斷給自己充電，構建學習型教師團隊，適時組織教師進行學科能力測試。

　　3．加強教育理論學習，促進教師教育理念的轉變，要樹立“無差生”理念，堅持面向全體因材施教的原則。

　　4．大膽使用青年教師，在使用中培養，在培養中提高，提高后重用。

　　（二）狠抓常規教學管理

　　1．充分發揮學科組的職能作用，千方百計調動學科組工作的積極性與主動性。

　　（1）落實本組的常規教學要求，加強集體備課，重點探索教材教法、新課程教學設計。同時，加大隨堂聽課力度，組織“新課程、新教法、新學法”研討會，盡力邀請各學科知名人士走進校園，深入課堂，指導學校教學工作，同時積極開展“千名教師家訪，萬名家長進校園”活動。

　　（2）督促各年級部做好月檢季查學期考評的常規檢查工作（計劃、教案、聽課筆記、師生學習筆記、學生作業）。

　　（3）督促各年級部進行集體辦公，管理好辦公室（電腦的使用、辦公室的衛生等）。

　　2．充分發揮學科組的作用

　　（1）集體備課、相互聽課、研究課型、研究教法、學法。

　　（2）輪流單元主講備課，加強學科組的校本教研活動的組織與管理。

　　（3）以老帶新，中青結合，形成學科優勢。

　　（4）落實高二、高一模塊考試的命題、網上評卷及分析工作。實施好高一模塊學分的認定工作。

　　（5）對課堂教學效果差，學生滿意度差的教師，年級部采取跟蹤聽課等辦法進行幫助，并限期提高。

　　3．用學生滿意、家長放心、社會認可的標準來評價教師，做好學生的問卷調查和教師教學的評價工作。

　　4．加強對高三的教學管理，認真分析上兩屆高三教學的經驗與教訓，指導好這一屆的高三工作。學校將會科學地給各班下達高考考核性指標，并修訂相關的獎勵辦法。

　　5．強化教學職能部門的服務意識。

　　6．督促考試中心和高二年級部積極做好高二年級學業水平考試備考工作。

　　7．檢查、督促高三年級組織好各類大型考試。同時，積極有效參加“金太陽”、基地學校、省教科所組織的高三年級聯考并做好成績對比分析工作。

五、教學管理制度的改進與創新

　　（一）根據高中課程改革要求，重新修訂教師評價制度、學生評價制度、高考評價制度、課堂教學評價（與課改接軌）制度、輔導評價制度。

　　（二）制訂落實好高三優秀學生導師制，使他們相對弱勢的科目變為優勢科目。

　　（三）配合教師培訓中心落實好青年教師培養工作，要求教師制定自主提升素質規劃，建立教學反思制度，鼓勵教師自報研究課題，主動反思自己的教學行為，在實踐中成長、發展。

　　（四）深化改革學科組考核制度，促成教學教研的習慣，培養團隊精神，用群體的力量，解決教學中存在的問題與不足，使我校的學科教學從整體上形成品牌優勢。

　　（五）深化“學習標兵”制度，促進“學困生”的轉化，以點帶面，進一步推動學風建設。

　　（六）確立校本課程開發與研究性學習戰略，進一步張揚學生個性，促進教師專業發展，突出學校的辦學特色。

六、加強教務處自身建設，促進學校的'長足發展

　　（一）主管校長及主任要身體力行，加強學習，做教師的表率。

　　（二）認真做好各年級部的督促、檢查、評估等工作，使教務處的計劃落到實處。要關心、愛護、指導青年教師，促進青年教師盡快成長。

　　（三）真抓實干，改進工作作風，深入課堂教學第一線，掌握一線情況，并及時解決或上報情況。

　　（四）與教師打成一片，對老教師要尊重，對骨干教師要重用，對青年教師要關心愛護，強化服務意識，營造教師和諧成長的氛圍，創新教師幸福成長的機制，搭建教師健康成長的平臺，把教務處辦成教師的俱樂部，做教師的知心朋友。