篇一：高三備考計劃

　　高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學校的指導思想，我認為高三復(fù)習備考最忌諱復(fù)習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習計劃，并指導學生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應(yīng)綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復(fù)習計劃，重點復(fù)習相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學分類指導

1、尖子生：扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進

　　尖子生在復(fù)習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分

　　教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。

4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少

　　對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習方法，優(yōu)化各個學科的復(fù)習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習環(huán)節(jié)指導

1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，考生自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習。

　　考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。

　　多位考上大學的同學的共識都是第一輪復(fù)習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復(fù)習結(jié)束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復(fù)習。所以第一輪復(fù)習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習，把以前沒懂的弄懂。

　　小提醒：這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復(fù)習中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習。這個階段也稱為全面復(fù)習階段。考生這一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。

　　小提醒：這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應(yīng)當把“卸包袱”當成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

　　小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整進入高三以來緊張復(fù)習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習。

三、班級復(fù)習備考措施：

1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作

　　（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。

　　（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。

　　（3）上學期緊抓數(shù)學英語不放，下學期猛攻文綜。

　　（4）立足班會課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強學生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結(jié)，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。

　　（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯(lián)系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學期：

　　9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。

　　第一周：《高三，我來了》主題班會

　　第二周：狠抓學習規(guī)范。

　　第三周：加強理想教育，立定學習目標。

　　第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學習計劃。

　　10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。

　　第一周：國慶放假前加強假期學習動員。

　　第二周：問卷調(diào)查，初步了解學生學習

　　第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。

　　第四周：分批或者一對一談話。

　　11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預(yù)言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復(fù)習。

　　第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

　　第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。

　　12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。

　　第一周：關(guān)注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。

　　第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。

　　第三周：第三次月考復(fù)習沖刺。

　　第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。

　　1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現(xiàn)極端心理問題。

　　第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。

　　第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

　　第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：

　　3月份：

　　第一周：22班成人儀式。

　　第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

　　第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關(guān)注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。

　　4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關(guān)注臨界生。

　　第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數(shù)太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。

　　第二周：第二次市統(tǒng)考。

　　第三周：尖子生談話。

　　第四周：臨界生談話。

　　5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

　　第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

　　第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。

　　6月份：“考試進行時”。考前叮囑，給考生的N條建議。考試中及時調(diào)適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。

　　以上是一些初步的設(shè)想，后期會根據(jù)學校、年級的部署以及學生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。