一、指導思想
本學期，我校的品德科緊緊圍繞著學校 “悅納至正” 的辦學理念，通過《品德與生活（社會）》這一門德育的主渠道，培養學生的良好行為習慣和高尚的道德情操，從而真正做到“正心、正德、正智”。
二、工作重點和要求
（一）加強學科理論學習，提高品德課程意識
加強課程標準學習，更新教學觀念。為進一步更新教師的教育思想，強化新的課程標準意識，規范品德學科教學常規，促進教師專業水平和課堂教學水平的提高。結合課改形勢，及時回顧，重新加強對《品德與生活》《品德與社會》新課程標準的培訓，并交流心得體會，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，使每位教師扎實理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好這門課程的建設。
（二）強化學科管理，落實《品德》課程的教學。
為規范《品德》學科教學常規，樹立課程意識，保證《品德》課程常態實施，不能讓其他學科擠占《品德》課，保證有序、有效地開展品德課教學，我校采取了一系列的檢查課程落實情況的對策。
1、在學期末會抽查每個班學生的《品德》書，通過檢查學生做筆記和老師的批改情況，來檢查任課老師有否嚴格地落實課程上課。
2、以學校的市招標課題《小學課堂觀察與評價》為契機，成立了《品德》科教學科研小組，不定期地對當天有《品德》課的班級，采取推門課的形式，以檢查《品德》課程的落實情況。
（三）扎實開展課堂教學研究，提高課堂教學實效
關注課堂，立足課堂，深入開展課堂教學研究活動，探索積極有效的課堂教學模式，提高課堂教學實效，在品德課中滲透對學生習慣養成教育，促進教師學科專業水平和課堂教學水平的提高。
1、積極鉆研教材，深入開展課堂教學研究活動。教材是我們上好課、開展課堂教學研究最基本的、最實用的、最能體現價值的資源。因此我們打算在這學期進行制度化學研，使教研活動真正發揮應有的作用，以提高《品德》學科教學的實效性。
2、加強課題研究，提高課堂教學實效。結合學校的招標課題《小學課堂觀察與評價的`研究》的第二階段的實施，開展品德學科的推門課，進行品德課的課堂觀察。并以課堂觀察為契機，加強交流、研討，提升教師的教研水平。
3、參加各種培訓學習，促教師快速成長。外出學習是老師專業水平快速提高的一個很重要的渠道，因此我們要為老師創造更多的外出學習的機會，積極參加城區和市、省的教學活動或比賽。
三、具體工作安排
時間具體工作地點參加人員
9月份學習區品德工作計劃，討論、制訂新學期學校品德工作計劃，下發給各年級學習。會議室學校德育行政、科組長和全體品德老師
10月份1、學習《品德與生活（社會）》新課程標準,交流學習新課程標準心得體會。會議室全體品德老師
2、組織教師學習品德課堂評價標準及課程相關理論。會議室學校德育行政、組長和全體品德老師
11月份1、開展品德科制度化研討活動 教工之家全體品德教師
2、實行推門課，進行品德科課堂觀察。教室個別老師和觀察小組成員
12月份1、實行推門課，進行品德科課堂觀察。教室個別老師和觀察小組成員
2、對學生進行期末考核。教室全體品德老師
1月份進行學期品德科教學總結。全體品德老師
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