小學英語牛津4A教學計劃

　　一、教材分析

　　本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。復習單元用4節課，每個單元的最后一課以復習為主。

　　根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

　　本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復習單元由四至五個板塊組成。

　　1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和句型。

　　2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的，有的`是新單詞。單詞不能孤立地教學，而應該與功能項目和句型相結合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用。

　　3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。

　　4、Read and act 板塊的任務，主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　5、Listen and repeat 是語音訓練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。

　　６、Fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

　　二、教學建議

　　1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發學生的學習興趣。

　　2、教師要利用學校提供的一切語音設施，同時做到多方面收集資料，設計多種練習方式，加強小學生聽、說、讀、寫能力的培養。

　　3、結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。

　　4、進一步利用圖形，結合語言培養學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠學以致用。

　　5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。

　　6、調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。

　　7、重視學生的語音語調，力求讓學生掌握正確的發音。在教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。

　　8、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

　　三、教學進度

　　周次日期教學內容和課時安排備注

　　1、9.1~9.4

　　Unit1 9月1日上課

　　2、9.5~9.11

　　Unit1-2

　　3、9.12~9.18

　　Unit2

　　4、9.19~9.25

　　Unit3 中秋放假

　　5、9.26~10.2

　　國慶節放假

　　6、10.4~10.9

　　Unit3-4

　　7、10.10~10.16

　　Unit4

　　8、10.17~10.23

　　Unit5

　　9、10.24~10.30

　　Unit5

　　10、10.31~11.6

　　Revision

　　11、11.7~11.13

　　Unit6

　　12、11.14~11.20

　　Unit6

　　13、11.21~12.27

　　Unit6-7

　　14、12.28~12.4

　　Unit7

　　15、12.5~12.11

　　Unit8

　　16、12.12~12.18

　　Unit8

　　17、12.19~12.25

　　Unit9

　　18、12.26~1.1

　　Unit9元旦放假

　　19、1.2~1.8

　　Unit10

　　20、1.9~1.15

　　Unit10

　　21、1.16~1.22

　　Revision期終考試

　　22、1.23~1.27

　　1月27日放假

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