岱山實驗學校創建市三星級示范學校的自查報告

　　為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育改革，積極推行素質教育、培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量和整體管理水平，把我校辦成高素質的、標準化的全市一流名校。我們根據市教育局《XX市星級示范學校標準及創建辦法》(舟教基[20xx]106號)文件，首先成立了以校長任組長、其他行政成員任組員的創建工作領導小組，組織教職工認真學習文件精神，依照《XX市星級示范學校標準》有關指標和要求，組織領導小組成員逐條對照，認真自查自評，現將自查情況匯報如下：

　　我校創建于20xx年8月，學校坐落在風景秀麗的蓬萊仙島，是一所新興的、“國有民辦”性質的、小班化教育的實驗小學。現有教學班31個，學生847名，班額數控制在24--28人之間。學校現有教師82人，職工6人，其中專任教師80人，在編教師學歷達標率100%，其中大專及本科74人，占教師總數的84.1%。職稱結構為中學高級教師1人，占1.14%，小學高級教師41人，占46.6%，小學一級教師25人，占28.4%。市、縣學科帶頭人11名，占全縣的24.447%；市、縣教壇新秀19名，占全縣的18.63%；全校教師平均年齡31歲。

　　學校占地面積15334平方米。綠化面積3500平方米，覆蓋率23%。各教室“三機一幕”到位，并開通網絡系統和廣播系統。學校現有20個專用教室，通用房41間，行政用房22間，生活用房61間，400m塑膠田徑場1個。

　　近年來，學校堅持以“為學生發展著想，為學生一生奠基”為辦學宗旨，以“和諧、揚長”為素質教育寫真，努力把實小辦成“社會滿意、家長放心、學生成長”的信用學校取得了明顯的成效。20xx年參加縣四數競賽獲團體第一；20xx年參加全國奧數（浙江賽區）競賽，總體成績在全市領先，并創縣歷史之最；20xx年參加縣四語競賽，成績名全縣第一；20xx年參加市定向運動比賽獲團體第三；20xx年參加市海洋知識競賽獲團體第二；20xx年參加縣“紅領巾韻律操”比賽獲一等獎；20xx年參加全市中小學科技藝術節舞蹈獲一等獎；20xx年參加縣29屆運動會獲團體第六；20xx年獲先進教工之家，女職委獲先進集體，工會獲信息工作先進，縣先進集體等。

　　一、堅持正確的辦學理念和思想

　　１、結合教育規律，建立起自身教育思想體系。

　　短短的二年辦學實踐中，學校形成了符合素質教育方向，適合校情，有自己特色的辦學思想。這就是："為學生發展著想，為學生一生奠基"為辦學宗旨，以"和諧、揚長"為教育目標，以“博愛、博學”為校訓，重視學生的養成教育，從而實現學生“學會生活、學會學習、學會健體、學會創造、學會做人和學會交往”的培養目標。

　　2、結合學校實際，制定切實可行的實施素質教育方案。

　　總體目標：力爭五年內成為對內示范，對外開放的在市內外有一定知名度的實驗學校。形成具有時代特征和可操作性強的"和諧、揚長"素質教育體系，造就身心和諧，知能和諧，個性突出，健康向上，有能力接受終身教育的"可持續發展"的新型學生。

　　具體目標：（一）博學、博愛，培養復合式的新世紀學生。（二）長、寬、高、新，塑造四維式的新型教師。（三）科學管理，讓教育充滿活力。（四）設備先進，環境優美，不斷提高教師的待遇。

　　二、強師資隊伍建設，造就高素質教師隊伍。

　　我校在師資隊伍建設方面，按照學校發展規劃，以思想教育、師德風范為核心，以上示范課、觀摩課、全員賽教、參加進修培訓為途徑，以教研教改為先導，建立了一支基本適應現代教育發展需要，具有現代教育意識，具備現代教育素質，年齡結構適當，知識結構合理，學歷達標，業務能力強(小教高級占專業技術人員的50％)，職業道德高尚的教師隊伍。

　　1、加強教師師德師風建設。抓規范，校正教師言行。把《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》作為教師學習培訓的必修內容，經常以多種講座、聽報告等形式開展教育；抓典型，樹立師德標兵，每學期家庭事業型女教師的評選，優秀班主任的評選，組織開展“立師德、鑄師魂”主題教育活動，“爭做一名學生滿意，家長放心的好教師”專題座談會。建立了激勵教師敬教樂業、教書育人的有效機制；抓考核，建立師德評價機制。以《教師職業道德規范》為依據，制定了《實小教職工師德考核評分辦法》，建立了領導評價、教師互評、學生評價的師德考評機制，舉辦“實小開放日活動”，邀請家長到學校聽課評教。

　　2、堅持"繼續教育"常抓不懈。按照《實小教師繼續全員（崗位）培訓實施方案》及《校本培訓方案》要求，重點抓了以基礎教育課程的改革為核心的系列培訓，一是開展學科新課程標準培訓。活動有：（1）組織了60多人次部分

　　學科教師參加了上級部門組織的新課標培訓；（2）學校舉辦了“面向新課堂，直面新教材”的全市性語數新教材研討會；（3）學校舉辦了三屆的學術沙龍，均收到了很好的效果；二是在大力推進校本培訓。

　　針對我校的實際情況，確定富有特色的校本培訓內容：

　　（1）英語培訓，學校要求全體教師形成這樣一個共識：第一，學校的英語特色教育不是英語教師的事，需是每一位教職員工的事。需全體教職員工的共同努力才能形成良好的英語氛圍。第二，不注重英語學習的教師不是一位好教師。第三，學校領導要把提高教師英語會話水平作為自己的首要任務，并把主要的時間、精力、經費投入其中。第四，教師本人也要提高認識，自覺參加培訓。開展的活動有英語教師分開蹲點培訓制、要求教師在各科的課堂教學中盡量使用英語、購買公共英語教材，在每次上課后，各自都要復習等。

　　（2）小班化教育理論與實踐的培訓。我們歸結出小班教育的核心：個性、多元、靈活。培訓的措施①對于剛接觸小班的教師，我們專門組織教師去上海或到“老教師”處聽課，使“新教師”對“小班化教育”有個直觀的印象。②新教師除了參加學校“教師學校”的正常學習外，還有專門的小班教師業務學習時間，專門學習研討小班化教學方面的業務知識。③為提高教師的理論水平和實踐能力，要求教師就小班班級管理、教學管理、組織形式、思維訓練、學科綜合、教學模式、教學環境的設計等進行探索，促使教師邊實踐、邊思考、邊總結，形成和發展小班教學特色。④每位教師每學期都要求上一堂體現小班化教學的責任課，并互相研討，共同提高。⑤每位教師每學期都要求寫一篇小班化教學論文或心得體會。

　　（3）多媒體課件制作培訓。針對我校有一流的教學設施，安排教師在每星期二、三、四的第三節課后在電腦室集中學習課件制作，并要求教師校內公開課，必須自己做課件，部分教師參加全市的.課件現場制作比賽獲一、二、三等獎。

　　3、教育科研求發展。本著教科研早出成果、快出成果、出好經驗的目標，加大了在教育科研方面的各項投入，健全了管理機構，制定了多項管理措施。同時，與時俱進，積極挖潛，營造科研氛圍，著手培養教科研能手。比如，邀請市教科室專家來校點評學校的課題方案，學術論壇交流各自的教育觀點，參加各級各類的教研論文評選等。現在，我校每位教師都在進行小課題的研究，3年為學校的教科研取得了可喜的成績：03年校級課題15項，縣級課題5項，市級課題5項，省級課題3項，獲市課題成果獎3項，獲市小課題成果獎8項，有300多篇論文在各級各類評比中獲獎。

　　4、推進“名師工程”，選拔優秀中青年教師參加各級各類骨干教師培訓。努力實現由教書匠到學者型教師的轉變，培養一批省級、市級“名師”。對于新參加工作的教師，學校內新教師與老教師簽訂師徒合同，結成師徒，在全縣內與一些學科帶頭人結對；經常讓年輕教師上公開課，教研課，讓他們盡快成長。