一、本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教材分析 這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

　　三、學生基本情況分析 我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、具體措施 1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。 2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 3、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。 4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 6、培養學生綜合語言運用能力 7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　五．課時安排

　　第一周: Module 1Lost and found

　　第二周: Module 2 What can I do?

　　第三周: Module 3 Making plans

　　第四周: Module 4 Life in future

　　第五周: Module 5 Shopping

　　第六周: Module 6 Around town .

　　第七周: Module 7My past life

　　第八周: Module 8 Story time

　　第九周:復習Module 1~Module 6

　　第十周: 期中考試

　　第十一周:Module 9 Life history

　　第十二周:Module 10 A holiday journey

　　第十三周: Module 11 Body language

　　第十四周: Module 12 Western music

　　第十五周: Module 9~Module 12

　　第十六周:Revision Module B

　　第十七周: 全面復習，

　　第十八周: 迎接期末考試

　　第十九周:

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