學習態度時常被夸認真的我，成績為什么卻沒有像部分學習態度沒有我認真的人成績好呢？

　　這是一個問題，我必須弄清它。

　　“我應該是班上寫作業到最晚睡覺的同學吧？”每每寫作業聽到十二點鐘聲響的時候，我會這么想。從放學歸家的六點鐘到十二點，整整六個小時，我的作業進展速度為何如此慢呢？我通過自己的觀察得出了幾點：

　　1.燥。其實表面上我的作業完成時間是六點到十二點，可實際的呢？吃飯十幾分鐘，飯后還要休息玩樂十幾分鐘，再加上寫作業時有時會分散注意力，寫了不到一會兒，就去做別的事。這位我寫作業的時間拖延了好久，也占據了我寶貴的`休息時間。語文老師曾說過做閱讀理解題，我是靜不下心來的，好似大頭魚，燥的很，寫不出來就去找答案，抄個上去就完事了，對題目沒有幾分了解，碰到難題，就急了。

　　2.粗。做作業時，總是不求甚解的，也就是常說的為完成任務而完成任務的心理。面對知識點，并不會很認真的記憶鞏固并運用；面對重難點，只聽個大概。詳的，細的，我是不會去考慮的。英語老師曾說過我們班同學最大缺點就是粗心，考試卷上的每一題，老師都曾提到過。即使不作為重點講，講的其他知識也都多多少少涉及到了一點，但是同學們的自覺能力不是很好。

　　3.懶?？傁胫炜焱瓿勺鳂I，之后可以寫些其它的東西或看一會兒電視，心思并不很集中的放在作業上。這種草草了事的滋味雖然提高了作業質量，但我的收益，確實少之又少的。數學老師曾說過有時我的作業質量是非?？捎^的，不過每次考試的成績卻不盡人意。這是我值得思考并為之努力的重要一環。

　　俗話說：“你看別人的缺點，別人看你的缺點”，我自己的觀察是不全面的。為此，特問了幾位同學，總結概括為以下幾點：

　　1.驕。這點老師也曾講過。我的成績并不是出類拔萃的。不過這一顆驕傲的心，卻是數一數二的。碰上同學的難題，總是嘲笑一番，才會去幫助解決。這使得同學不愿與我交流。阻礙了我的朋友交往，也沒有幾個能真正互幫互助的好友。

　　2.煩。在處理小事時。我會意氣用事。一時的沖動與糊涂卻換來了不好的回報。這使有些同學漸漸疏遠我了。

　　3.老。我在對某些問題的看法以及事情的處理方式上略顯老套。個人意志逐漸健全，每天有煥然一新的思考方式的同學們不太適應落入俗套的思想、限制、管理。

　　問題弄清了，再——就是解決它了。

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