形勢與政策是當代大學生的一門必修課程，那么同學們的形勢與政策論文寫好了嗎?下面是小編為大家整理的關于形勢與政策論文4500字，供大家學習參考!

形勢與政策論文4500字一

　　大學生如何在未來的就業中做好準備

　　摘要: 當今的大學生就業形勢問題已越發突出,隨著供需不平衡以及社會大生產發展結構的失衡,連名牌大學出來的學子都面臨就業問題,何況是我們這種2b學院,但,俗話說得好,將不打無準備的戰,面對全國性就難問題,應該及早規劃自己的職業生涯,看清形勢,確定目標,才能應對自如.那么作為華南理工大學廣州汽車學院的學子應該如何在未來的就業中做好準備呢?

　　關鍵字：就業形勢;心理準備;競爭意識;素質準備

　　一、大學生當前的就業狀況：

　　1.近年來，大學畢業生就業問題比較突出。

　　武漢市高校畢業漂族情況

　　大學畢業生的就業率連年下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業生115萬，6月的初次就業率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續畢業。當年全國普通高校畢業生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業人數達到116萬人，就業率上升到80%。 2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了“有地方沒人去，有人沒地方去”的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。

　　2.今后幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。

　　根據前幾年招生數據推算，今后幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%;2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業生總量為擴招前的2.9倍。由于今后幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。

　　3.有就業意愿但未能就業的大學生群體最值得關注。

　　未就業的高校畢業生，社會上稱之為“畢業漂族”。其具體情況有以下三類：

　　一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占“畢業漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業市場;若考不上，當年就會加入失業行列。

　　在上述二類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第二類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今后還會成倍增加，需要特別關注。

　　二、對大學畢業生就業問題的分析

　　當前大學生就業問題暴露了一些教育體制、專業結構、就業制度、就業政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業形勢的嚴峻程度。具體看，當前影響和制約大學生就業的主要問題有以下幾個方面。

　　第一，大學畢業生的就業機制有待改革，就業政策有待完善。

　　當前，大學生的就業機制還存在明顯問題。國家已經明確了大學生就業實行“雙向選擇”的市場就業模式，但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區或者跨省的指標限制，如某名牌大學的“留京指標”為大學生總數的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠實現大學生的就業，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉移，任何一關出現了問題，均不能夠保證大學生就業的實現。

　　雖然國家出臺了一系列促進大學生就業的政策措施，但由于管理方面的脫節，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。從2002年畢業生就業工作的情況看，一些省市限制畢業生就業的政策性障礙依然存在，突出表現在畢業生尤其是高職(專科)學生跨省市流動受到限制。

　　三、擺正就業心態、做好就業準備

　　(1)當前大學生就業的現狀分析

　　近些年來，隨著大學生就業競爭趨勢加強，就業形勢的日趨嚴峻，再加上目前高校擴招的影響、高校畢業生就業制度的改革，使得大學生就業問題成為社會關注的焦點問題。在這樣的一種形勢下，大學生的心理是錯綜復雜的，呈現多元化。當然，大多數畢業生能夠適應形勢，自覺調整自己，在新形勢下求得自身的發展，但是，仍然有許多大學生嚴重地不適應，出現了擇業的心理的偏差，還有相當一部分人出現了擇業的心理缺陷。全面分析大學生擇業過程中出現的心理誤區和心理缺陷，系統介紹幾種解決大學生擇業心理缺陷的對策，引導大學生走出心理誤區，排除心理障礙，樹立正確的擇業觀，具有十分重要的意義。

　　(2)當前大學生擇業中常見的心理缺陷：

　　大學生擇業的過程中出現的心理缺陷多屬于適應過程中的輕度的心理缺陷，主要的心理缺陷表現如下：

　　過高的求職期望值，好高騖遠

　　互相攀比心理

　　缺乏主動，盲目從眾心理

　　求穩求全心理或求閑、求便心理

　　自卑心理與自負心理

　　依賴心理與焦慮心理

　　虛榮、欺騙心理

　　怕苦心理，缺乏艱苦奮斗的精神與艱苦創業的意識

　　(3)我們應該怎么做?

　　為了預防或及時消除大學生在擇業過程中常出現的心理缺陷，大學生要以積極的心態面對擇業，學會自我調適。

　　1、調整就業期望值，樹立正確的擇業觀。

　　大學生在擇業的過程中，要想把期望變成現實，必須認清社會的現實，認識到當今大學生就業形勢的嚴峻，要正確把握就業期望值，大學生需要綜合考慮所學專業的工作方向及社會的需求情況，根據自己的職業興趣、專業特長、實際能力、家庭情況等來確定職業期望值。大學生還必須樹立科學的擇業觀，審時度勢，確立適合自己的、正確的擇業策略。

　　2、學會有效的心理調節和控制，提高心理承受能力，促進人格的完善。

　　大學生在擇業的過程中，會不可避免地會面臨競爭的壓力，或是遇到種種困難與挫折，這就需要大學生學會適應形勢，順應潮流，做好主動參與競爭的心理準備，要有勇氣和膽略。要注意培養自己抗挫的能力，提高心理承受能力。面對嚴峻的就業形勢和全新的社會環境，心理挫折不可避免，但如果因噎廢食，給自己貼上失敗的標簽，一直徘徊在失敗的陰影中，這種做法是不足取的。正確的做法是，遇到挫折應該及時放下心理包袱，冷靜下來尋找失敗的原因，學會自我鼓舞、自我激勵，調整一下自己的目標，吸取教訓，重振精神，在選定的合適的道路上堅持不懈地走下去，最終總會有收獲的。從學校走向社會，需要大學生勇于向困難與挫折挑戰，敢于競爭，百折不撓，這樣才會不斷成熟，不斷獲取經驗，進而不斷取得事業的發展。

　　3、全面提高自身綜合素質，增強職業核心競爭力。

　　21世紀經濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。在改革開放的.今天，市場競爭日益激烈的環境下，高校畢業生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭。所以，大學生在大學期間，應該注意培養自身各方面的素質，例如政治素質、身心素質、道德素質等等，還應注意培養自己的創新能力、實際運用知識的能力，要重視知識的積累。

　　4、增強自信，全面客觀地評價自己。

　　自信，是要在科學測評的基礎上，客觀而又全面地分析自己、認識自己。德國著名作家約翰.保羅曾說過：“一個人真正偉大之處，就在于他能夠認識自己。” 可以說，正確認識自己是心理調適的基礎。要客觀、真實、正確地認識自我，對自己一個全面而客觀的評價，需要做到：第一，要歸納出自己的優勢和不足，在擇業時，要注意揚己之長，避己之短，充分展示自己的優勢，突出自己最具競爭力的專業特長，吸引招聘單位的注意和興趣。第二，要注意傾聽他人對自己的評價。例如，父母、老師、同學的看法與建議都很重要，要注意對這些信息進行全面的分析。第三，向專門的就業指導機構咨詢。接受專門的就業機構的指導，可以使大學生更加正確地認識自己，了解到自身實際能力是否與社會需要有差距，如果有，差距有多大，從而在現實中客觀、準確地地位自我。第四，自我反省。“吾一日三省吾身”，要不斷地反省，發現自己的優勢和劣勢，再請別人對你的反省進行評價，進行不斷地修正。

　　當然，自信，不是盲目的自負，而是要以雄厚的實力、良好的素質作為后盾。大學生在擇業的過程中，要在充分分析自我，全面客觀地評價自己的基礎上，挖掘自身的優勢或潛能，爭取在激烈的市場競爭中取得主動權。

　　5、積極進取，勇于創新，培養艱苦創業的精神。

　　當代大學生注重個人才能的發揮和個人價值的實現，這是當今社會發展的特點。但是，作為當代青年，不能只強調個人價值而忽略社會發展，不能只是對社會索取，而忽視對社會的貢獻，個人的價值最終決定于社會的價值，社會價值是個人價值的歸宿。因此，大學生應當把個人志向與國家、社會的需要有機地結合起來。在擇業時，既要考慮自身的實際情況，也要考慮到國家的需要，到國家需要的地方去，充分發揮自己的創造精神，積極進取，在艱苦創業中實現自己的人生理想。

　　四、為未來營造就業優勢

　　1、具有合理的知識結構 知識結構是人才培養的重要特征之一。

　　大學生應具有的合理知識結構應包 括以下主要內容：

　　(1)具有寬厚扎實的基礎知識和較寬的專業基礎知識

　　(2)具有管、貿、經、法及其它社會科學的知識。

　　(3)大容量的新知識信息貯備。及時了解當今科學技術發展的新技術、新知識、新理論以及本學科與邊緣學科的相關知識。要從社會主義現代化的發展需要及未來世界的變化出發，以人才的全面素質要求為依據，努力培養科學人才、高級工程管理人才。畢業生在求職中，懂市場經濟和管理是一個很大優勢。在學習中要針對這些問題進行經常思考，學會把握本質、適應變化， 養成反復深入思維的習慣。采取的具體措施有主動性的進行培養，教師在教學時 要進行學習的思維訓練，千方百計地激發學習興趣，從而啟發思維。提高獨立性 和批判性能力。努力培養自己的獨創意識，不惟書、不惟上，敢于提出問題，創新除舊。開拓創新能力是人才整體素質的核心。創造性思維能力是開拓創新能力的基礎。創造性能力是指善于發現和創造新事物。一個人富有創造力，就能批判 地對待一切，打破舊框框，開辟新天地。培養創造力，首先要激發好 奇心理，好奇心產生求知欲，再激發出創造力;其次提倡大膽懷疑精神是培養創 造力的發展前提;最后，標新立異是在繼承基礎上的飛躍和獨創，也是創造性能力的關鍵。 4、具備良好的身體素質健康的體魄是從事工作的基礎，充沛的工作精力來 源于健康的體魄。新形勢下，生活、工作節奏都不斷加劇，要能適應這種節奏和 變化。身體和體能既能緊張工作，又善于調節放松，使身體和體能始終處于和諧 的最佳狀態，保持旺盛的精力和體力。