淺談高校音樂藝術教育的意義與作用探究論文

摘要】：高校音樂藝術教育是高等教育教學過程中必不可少的一部分，但是在實際教學過程中，很多教師沒有意識到音樂教育的作用。因此，本文主要探討音樂藝術教育的意義與作用，激起高校教師對音樂藝術教育的重視。

關鍵詞】：高校音樂藝術教育；意義與作用；研究

0.引言

　　隨著社會的進步，我國高等教育的思想也發生了較大的改變。在教育過程中不僅強調要培養更多具備專業素質的人才，更要重視高素質以及全面發展的人才的培養。在這一教育過程中，高校音樂藝術教育的作用突顯，是高校教育教學的重要內容，具有不可替代的作用。為了更能有效地開展音樂教育活動，對高校音樂藝術教育的意義以及作用進行分析具有重要的現實意義。

1.高校音樂藝術教育的意義

　　在高校通過音樂藝術教育或者開展公選課的方式進行多種形式的藝術活動，這有利于增長學生對藝術知識以及音樂理論的學習，增長學生的求知欲望。就音樂教學而言，教師懂得如何欣賞音樂，如何熟讀歌譜，并從中體會到輕音樂、交響樂以及其他類型的通俗音樂所帶給自身的力量。處于大學階段的學生，其思維比較活躍，學生的學習需求比較多樣，其腦子里也并不是只有英語單詞、高數知識等相關內容[1]。當學生在學習過程中，學生也需要在生活中去獲得藝術的營養成分，能在抽象思維之外獲得更多的形象思維。抽象思維以及形象思維都是學生生活中不可缺少的重要組成部分，兩者都不可或缺。只有通過這樣的方式，學生的人生才能更加的絢麗奪目。在兩千五百多年前，孔子主張的六藝之中就強調了學習音樂的重要性，孔子也親自實踐，并虛心地向專家請教?？鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省保笃湓跇返幕A上學習仁義，最終達到最高的境界。音樂能有效地完善學生的情操，進一步提升學生的音樂欣賞水平。音樂教師在眾多課程教學過程中必不可少的一部分，高校在教學過程中也要提升音樂教學的地位，在教學實踐中突出音樂藝術教育的作用。

2.高校音樂藝術教育的所存在的問題

　　2.1音樂藝術教育不夠重視

　　高校音樂藝術教育經過許多年的發展有了很大的進步，但是就目前來看由于受到傳統應試教育理念的影響，音樂藝術教育對于許多家長和學校作為上得名校的加分工具，音樂藝術教育并未將學生作為藝術人才的高度來培養，音樂藝術教育局限于音樂專業小眾化教育圈。曾有專家對高校學生音樂素養的調查表明，幾乎所有的高校學生都肯定了音樂藝術教育課程的必要性（如圖一和圖二高校音樂藝術課程的課堂情況），但其中只有少部分的學生喜愛音樂，極少數的學生對音樂專業知識有著一定的了解。造成這一現象的原因并不單單是學生興趣取向的問題，更多的是學校和社會對于音樂藝術價值的不重視，傳統教學理念對于音樂藝術的輕視嚴重阻礙了我國高校的音樂藝術教育發展。高校音樂藝術教育存在的問題。

　　2.1音樂藝術教育投入不足

　　由于高校對于音樂藝術教育的不重視，加上許多高校本身收到資金的限制，使得許多高校在音樂藝術教育方面的投入遠遠不足。目前，除去一些音樂藝術的專業學校外，大多數非藝術類院校對于音樂藝術教育的不重視已經成為高校的一種常態，加上許多高校主要將資金用于其他專業課程的建設當中，對于高校自身音樂藝術設施和師資力量方面的投入大大不足，雖然許多高校都在提倡培養學生音樂藝術等綜合素質，但投入的不足破事高校音樂藝術教育發展只流于形式，根本得不到實質化的發展。

　　2.2音樂藝術課程設置不當

　　大多數高校由于教學投入的不足，加上本身對音樂藝術教育的不重視，使得許多學校在音樂藝術教育方面的課程設置方面不當。在課程上，大多數學校的音樂藝術課程不當一方面表現在課程較少，另一方面表現在課程關聯性小。課程較少使得教師在安排教學內容時非常困難，教師要必須非常有限的課時內完成較多的教學內容，教師不得不對音樂藝術課程中許多內容進行適當刪減，學生學到的音樂藝術知識也就極其有限，長此以往高校音樂藝術根本得不到進一步的發展。另外，許多高校對于音樂藝術相關課程的設置關聯性小，學生學的音樂因數知識跨度太大，沒有一個循序漸進的過程，致使學生音樂藝術素質得不到進一步的提高。

3.高校音樂藝術教育的重要作用

　　3.1音樂藝術教育促使學生形成良好的情趣

　　音樂是人精神世界的營養品，通過音樂藝術教育能豐富學生的精神世界。與其他課程不同的是，音樂教育不能采用說理的方式進行，其更需要通過對學生進行不斷地熏陶以及感染最終達到凈化學生心靈的作用，提升學生的審美體驗。德國一位比較著名的科學家曾經說過，在進行音樂教育的過程中并不是關注音樂本身，而是重視對精神的探討，他認為音樂是人的情感自然流露出來的東西。在人的教育過程中，音樂教育是必不可少的一部分，如果高校教育中缺少了音樂藝術教育，那么，這種教育就變得不完整。學生沒有音樂審美意識就稱不上是一個全面發展的人，由此可見，音樂和人的生命本體具有密切的聯系，是人精神生活中所必備的東西。在一次學校調查過程中發現很多高校學生都喜歡音樂藝術教育，其也希望能開設更多的音樂藝術教育課程。這對于深化學生的思想品格，升華學生的精神境界，對于美化學生的心靈具有重要的作用，這也不是能用語言所能傳達出來的。

　　例如：《命運交響曲》這首音樂，其被譽為命運的敲門聲。在讓學生欣賞這首音樂的過程中，學生能感受到命運的敲門聲，并從中體會到作者與命運抗爭的力量。音樂將聲音與形式融為一體，其中包含著音樂家對生命的理解與感受，并通過聲音傳達給學生。通過這種藝術教育形式陶冶學生的情操，使得人們的心靈得到美化。

　　3.2音樂藝術教育促使人身心健康

　　音樂是藝術的一個分支，音樂能給予學生美感以及幸福的真實觸感，透過聲音能對人的心理造成巨大的影響。通過音樂藝術教育，其能給人帶來美的精神感受，促使學生產生一個良好的情緒。優秀的經典音樂作品，其能無形之中感染人，促使人向善向美，促使人們的精神境界更加高雅或者振奮[2]。首先，音樂會帶給人輕松、愉快以及緩解壓力的作用，使人產生愉悅的心情。顯然，音樂藝術教育會較大程度地影響人的心理。就目前而言，社會經濟的發展使得社會競爭更加激烈，學生在畢業之后也會面臨著更大的挑戰。學生需要具備一個強大的心理承受能力去承受這些壓力。人的物質生活的提升，人的需求也不再僅僅滿足于物質的溫飽上面，其更需要人心理健康，形成一個高雅的生活形式。通過音樂藝術教育，這為學生走向音樂打通了一個通道，學生可以走進音樂，在享受音樂的過程中接受精神的洗禮。在接受音樂教育過程中，學生會無形之中變得更加開朗和大都，擁有善良以及向上的品質。有音樂教育家認為：音樂是伴隨人的一生而不可缺少的東西，沒有音樂的人生是不完美的。