本科畢業(yè)論文的撰寫，其實每一個大學(xué)生在畢業(yè)之前，只要通過了論文的審核才能夠正式獲得畢業(yè)證書，下面小編整理的影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量，歡迎來參考！
［提要］
本科畢業(yè)論文是完成本科生培養(yǎng)任務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)。本文從文獻搜集查閱、選題和寫作水平等三個方面，分析畢業(yè)論文存在的問題和原因，并就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出對策。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；就業(yè)；質(zhì)量
本科畢業(yè)論文是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的前提。本文主要從文獻搜集查閱、選題和寫作水平三個方面分析了畢業(yè)論文存在的問題及原因，并提出一些對策，以期對畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有所幫助。
一、本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題
本文主要探討了畢業(yè)論文在文獻資料搜集查閱、選題和寫作水平等三個方面存在的問題。
1、搜集查閱文獻資料能力差。搜集查閱大量的文獻資料是進行畢業(yè)論文寫作的前提和基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生確立論文題目，為論文的深入研究提供強有力的支撐。目前，本科畢業(yè)論文文獻搜集查閱主要存在以下兩方面的問題：一是主要通過網(wǎng)絡(luò)搜索與論文題目相關(guān)的文獻，搜集途徑單一，搜集的文獻資料有限，可能未將一些有代表性的文獻納入論文的研究范圍，造成對目前的研究現(xiàn)狀不能全面了解和把握，誤認為某一問題或領(lǐng)域尚未被研究，使得自己的研究沒有價值，變成了重復(fù)性的勞動；二是文獻閱讀不深入，容易以偏概全，誤解別人的觀點，沒有達到通過深入分析和評述發(fā)現(xiàn)和確立自己選題的目的。
2、畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)。選題是選擇和確立課題研究方向的過程，是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是影響畢業(yè)論文整體層次的一個重要因素。畢業(yè)論文選題主要存在以下問題：一是選題太寬或者過窄，選題太寬，范圍大，面面俱到，容易寫的很膚淺，缺少研究價值，選題過窄過小，工作量不足，難以拓展；二是偏好純理論型的選題，多數(shù)學(xué)生認為實證型選題需要收集大量數(shù)據(jù)進行分析，工作量和難度較大，而純理論選題的工作量和難度較??；三是部分高校論文選題缺少學(xué)生參與，限制了學(xué)生能動性的發(fā)揮，學(xué)生缺乏選題能力，學(xué)術(shù)研究能力不完整，同時由于選題沒有充分考慮每個學(xué)生的自身特點和實際能力，導(dǎo)致其對畢業(yè)論文缺乏興趣。
3、論文寫作水平低。目前，大多數(shù)高校的學(xué)生在寫畢業(yè)論文之前，幾乎沒有系統(tǒng)的進行過論文訓(xùn)練，不知道如何從科研的角度對文章進行安排、組織和設(shè)計，有的學(xué)生甚至不知道什么是科研文章，不了解論文的寫作規(guī)范，把畢業(yè)論文寫成了隨筆、散文等類的文章，論文結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性，語意表述不準確，語言不精煉，所列論據(jù)不能很好地為闡明論點服務(wù)。指導(dǎo)教師雖然從開題報告就強調(diào)論文格式要求，但部分學(xué)生的論文仍不規(guī)范，甚至存在語句不通順、標點符號不正確等低級錯誤。
二、影響本科畢業(yè)論文影響的因素
影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多，本文主要從就業(yè)和考研因素、指導(dǎo)教師因素、管理和監(jiān)控因素等方面進行分析。
1、就業(yè)和考研因素。大多數(shù)高校的本科生培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)論文被安排在最后一個學(xué)期，而這學(xué)期正好是畢業(yè)生的求職擇業(yè)高峰期。目前就業(yè)形勢嚴峻，為了在有限的時間內(nèi)找到理想的工作，學(xué)生把主要精力都投放在了參加各種人才招聘會和面試。而用人單位在招聘畢業(yè)生時論文成績尚未出來，無法進行考量，使學(xué)生放松了要求，精力投放不足?？佳袕?fù)試也安排在這個學(xué)期。隨著各高校考研復(fù)試成績在總成績中所占比重的`增加，考研學(xué)生不得不投入大量的時間和精力為復(fù)試做準備，嚴重擠占了畢業(yè)論文的前期時間，破壞了畢業(yè)論文的正常進度。
2、指導(dǎo)教師因素。近年來，高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)急劇增多，一個教師指導(dǎo)15～20個學(xué)生的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至更多，而指導(dǎo)教師同時還承擔(dān)大量的授課和科研任務(wù)，在一人一題，畢業(yè)論文寫作時間相對比較集中的情況下，指導(dǎo)教師有限的時間和精力無法全面掌握學(xué)生論文的寫作情況，進行詳細和深入的指導(dǎo)。另外，部分指導(dǎo)教師自身缺乏科研實踐能力，缺少社會實踐背景，對科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹，實踐指導(dǎo)能力不強，不能對畢業(yè)論文進行有效的指導(dǎo)。
3、管理和監(jiān)控因素。雖然高校針對畢業(yè)論文出臺和制定了相關(guān)條例和制度，但由于不太全面，或執(zhí)行過程中不夠嚴格和規(guī)范，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。一方面對指導(dǎo)教師沒有提出明確具體的要求，沒有相應(yīng)的約束和激勵機制，個別指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的內(nèi)容沒有理解透徹，未嚴格按照學(xué)校要求去執(zhí)行，學(xué)生在接受教師的指導(dǎo)過程中理解存在偏差，致使畢業(yè)論文在執(zhí)行過程中沒有得到有效監(jiān)督；另一方面對畢業(yè)論文質(zhì)量沒有提出全面要求，考慮到學(xué)生就業(yè)和考研的壓力，對一些明顯不符合質(zhì)量要求的論文采取遷就態(tài)度，成績評判過松，畢業(yè)答辯時能放就放，答辯及格率基本是100%，導(dǎo)致學(xué)生認為學(xué)校對畢業(yè)論文不重視，畢業(yè)答辯很容易通過，根本沒有必要投入大量時間和精力，造成指導(dǎo)教師很被動，畢業(yè)論文成為一種形式和過場，沒有達到提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力的目的。
三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
1、加強宣傳，強調(diào)畢業(yè)論文重要性。學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)加強宣傳，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性。學(xué)校應(yīng)提前召開畢業(yè)論文動員大會，讓學(xué)生真正認識到畢業(yè)論文不是沒有意義可有可無的，而是本科培養(yǎng)計劃中不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它的綜合性和實踐性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，認識到畢業(yè)論文是綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的過程，是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力及創(chuàng)新能力的重要途徑，是提升語言功底、辦公軟件應(yīng)用能力和科研水平的有效手段，對考研和就業(yè)都是很有幫助的，端正學(xué)生態(tài)度，從思想上提高其對畢業(yè)論文的重視程度。
2、選題的科學(xué)性、前沿性和創(chuàng)新性。選題應(yīng)在符合專業(yè)培養(yǎng)的前提下，結(jié)合指導(dǎo)教師科研項目，生產(chǎn)實踐，專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和經(jīng)濟文化建設(shè)任務(wù)選擇范圍適度、難易適中的課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認真、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。選題的重點在于創(chuàng)新。選題時應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，把握國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動態(tài)，選擇亟待解決的熱點問題，增加研究價值，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引領(lǐng)學(xué)生走在學(xué)科的前沿。選題還應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和主觀能動性的發(fā)揮，激發(fā)其研究熱情，調(diào)動寫作的主動性和積極性。
3、指導(dǎo)教師的科研能力和責(zé)任心。畢業(yè)論文涉及面較廣，要求指導(dǎo)教師具有扎實的理論基礎(chǔ)、較高的科研能力和一定的社會實踐經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)加大對指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度，鼓勵指導(dǎo)教師積極參加科研活動，創(chuàng)造條件讓他們勇挑科研重擔(dān)，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供有效的保障。學(xué)校應(yīng)加強指導(dǎo)教師的師德和人格修養(yǎng)，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為從事教學(xué)的動力和責(zé)任，增強教師履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺性。指導(dǎo)教師應(yīng)以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認真務(wù)實的工作作風(fēng)和滿腔熱忱開展畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。俗話說，“授人以魚、不如授人以漁”，指導(dǎo)教師應(yīng)授予學(xué)生畢業(yè)論文的寫作方法，培養(yǎng)其科研能力。例如，畢業(yè)論文寫作前需要閱讀大量文獻資料，指導(dǎo)教師不應(yīng)把下載好的資料發(fā)給學(xué)生，而是教會學(xué)生怎么充分利用身邊的資源去搜集文獻資料，培養(yǎng)他們搜集閱讀文獻的能力。
4、完善管理制度，建立監(jiān)控機制。畢業(yè)論文具有很強的程序性，學(xué)校要制定一套完善的管理制度，規(guī)范畢業(yè)論文管理，建立更合理的評分標準，明確責(zé)任，理順關(guān)系，抓好畢業(yè)論文寫作的每一個環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供有效制度保障。學(xué)校要嚴格執(zhí)行管理制度，對論文質(zhì)量嚴格把關(guān)，杜絕遷就態(tài)度，不能讓學(xué)生誤認為學(xué)校對畢業(yè)論文不重視，產(chǎn)生松懈和怠慢心理。建立檢查和評優(yōu)為動力的監(jiān)控機制，對畢業(yè)論文進行階段性檢查，對存在的問題及時提出整改意見，進行質(zhì)量控制。評出優(yōu)秀畢業(yè)論文，對獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生和指導(dǎo)教師進行獎勵，增強學(xué)生寫作的動力和興趣，提高指導(dǎo)教師的責(zé)任心和積極性。
學(xué)校應(yīng)積極尋找途徑解決指導(dǎo)教師不足問題，可與科研單位合作，聘請一些科研人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作，或者同提前上崗學(xué)生的就業(yè)單位進行協(xié)商，由單位中具備能力的人員承擔(dān)論文指導(dǎo)工作，這樣既可以部分解決指導(dǎo)教師不足問題，又可以使學(xué)生在寫作中理論密切聯(lián)系實際，增加論文的應(yīng)用價值。
5、提前畢業(yè)論文時間。為減少考研和就業(yè)對畢業(yè)論文的影響，學(xué)校可把畢業(yè)論文選題、聯(lián)系指導(dǎo)教師、搜集查閱文獻、準備調(diào)查研究、醞釀寫作思路、擬草寫作提綱等部分任務(wù)在大三上半學(xué)期就下達給學(xué)生，讓學(xué)生在大三完成上述任務(wù)的同時，還可結(jié)合課程學(xué)習(xí)完成幾篇課程論文，為畢業(yè)論文的寫作提前做好準備，大四就可以結(jié)合實際進行調(diào)研，從容不迫地開始論文寫作。
主要參考文獻：
[1]張雅靜，春.地方本科高校經(jīng)管類畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀與對策分析[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011.14.
[2]郝璐，高景民.指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)與思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2011.9.
【影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量】相關(guān)文章：
3.英語本科專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量問題研究
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2470370.htm