校長指的是辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。聽學校校長講話有感周記,我們來看看下文。
篇一:聽學校校長講話有感周記
王校長的講話振聾發聵,發人深省,使我更堅定了重鑄會中輝煌的信心,更找到了會中重新崛起的道路,更認識到了振興會中教育的改革理念。聽朱老師的講座如沐春風,精彩的講座既讓我領略到了專家高屋建瓴的教育理念,也讓我學習到一線教師的豐富經驗;既明確了教育教學的方向,又解讀了語文教學的切實方法,讓我受益匪淺。
在激勵中奮進
——聽王校長講話有感
王校長,一位年過花甲的老人卻有著朝氣蓬勃的精神,這是我對他的第一感覺。聽王校長講話,我感到的是激勵,每一句話都飽含著激勵之情,激勵我熱血澎湃,激勵會中人勇往直前。
王校長講自己是一個“痛快”的校長,確實,面對低谷中的會中,只有先“痛”,才會有以后的快樂。王校長講的第一個問題是會寧中學將往何處去。為給我們指明方向,王校長給我們舉了三個生動鮮明的例子,告訴我們會中一定會在短期內改變;事在人為,只要我們齊心協力,眾志成城,奇跡一定會出現;如果變化不大,我們一定要反思自己,一定是我們的教育教學工作做得不好。會中的改變,不靠天不靠地,全靠我們自己!
第二個問題是學校該怎么改變,王校長認為應靠我們的教育去改變。王校長講了如何把全校最差的班轉變過來的事例,告訴我們什么
叫教育,就是老師把學生心中的希望之火點燃起來!而且讓它越燒越旺!這就要求教師傳遞給學生希望、力量,讓學生始終充滿信心。對于會中,最重要的是全體老師有信心,學生就有信心,學校定會強大。 第三個問題是教學是什么。王校長對這一問題的解答,讓我們認識到教學必須抓課堂效率,減少課堂的顯性浪費和隱性浪費。提高效率的關鍵是改變教學方法,即實行以自主、合作、探究為基礎的教學方法。王校長的“三會”原則給我很大啟發,“三會”即學生能學會的,千萬不要去教;教了也不會的,不要教;學生學不會的,也不“告訴”。我認為這“三會”就是要求老師讓學生學會自主,給學生啟發,做主導而不做主體,另外,教師必須杜絕隱性浪費,即不故弄玄虛,浪費學生時間。
關于“三”主教學,就是以學生為主體,教師為主導,學和做為主線。老師在教學中體現了這“三”主,將充分調動學生的積極性。學生作為主體,自主進行學習,高效課堂才有建立起來的基礎。
最后,王校長給老師們布置了五項作業,保質保量的完成這五項作業,對老師的思想認識、業務水平的提高是很有幫助的,可能有些老師認為任務重,心里不情愿,但學校要發展,抓好教師是基礎,我想這就是王校長說的“先痛后快”的開始吧!
王校長的講話使我對會中的未來更有信心,面對會中的現狀,不由得想說幾句心里話。我今年39歲,12歲到會中上學,21歲到會中上班,在會中過了25年,連續工作了18年,我的青春年華都是在回中度過的,會中是我的第二故鄉,時間讓我對會中有著無比深厚的感
情,我經歷了會中的變遷,經歷了會中的輝煌與低谷,會中的輝煌有我的一份貢獻,看著會中一步步走向衰落,我比誰都痛心,比誰都希望會中能重新站起來。這十幾年,會中老師主體沒變,難道僅僅因為招生競爭激烈就造成急劇下滑了嗎?我想不是的。會中要崛起,離不開內抓常規,促教改;抓管理,上質量;外塑形象,提聲譽。梁校長帶領我們做了兩年的努力,成效顯著,需要的是加大力度,進一步深入。
他山之石,可以攻玉
——在學習中提高,在交流中成長
朱老師第一個講座是“高中語文高效課堂略謀”,面對當今傳統的灌輸式語文課堂的效率低下,我們不得不選擇改革,追求高效的語文課堂。
高效語文課堂是以“人本”為基石,以培養學生的學習能力,創造精神、意志品格、社會責任、實踐能力為主的課堂。它是以課堂為突破口,由教學、評價、文化三大系統構建而成的一個全新的教育理念。它的核心理念是:相信學生、解放學生、依靠學生、發展學生。支撐這種理論最簡潔的描述是“四新”,即新教師。新課堂、新學校、新學生。我了解到高效課堂這一新理論經歷了這樣一個成長過程:改變課堂結構—改變教學關系—改變課堂文化—改變“教室”(即讓教室成為教育實驗室)。
要追求高效課堂這一目標,必須進行教育改革,否則不可能實現。那么怎樣改革,怎樣才能實現高效課堂?朱老師給我們做了全面解
讀。要以六個條件為基礎,首先要用先進的教育理論為指導。其次是課改的促成。第三我們教師必須加強學習。第四還要深入研究的教材、學生等。第五還要不斷反思實踐。第六還要優化策略。有了這六方面,再融入我們對教育、對學生的愛,我們將有可能達成目標。
要改革必須有方向和方法,課堂教學改革也不例外。課改的方向最終是讓受教育者更加幸福。教育的最高境界是把孩子培養成普通而幸福的人。要達到這一目標需要怎么辦?我們的農業,工業的生產方式在這幾十年里早已發生了翻天覆地的變化,而我們的教育呢?幾十年如一日,始終不變講授式的傳統模式,很顯然這已遠遠不適應日新月異的社會發展。那么未來的學習方式應該是什么樣的?它應是以自主學習、合作探究、師生討論為主的學習方式。
新的學習方式應把“師強生弱”變為“師弱生強”,不是學生隨著教師走,而是教師圍著學生“轉”,真正體現“學本”、“生本”。 我們知道課改肯定是會有阻力的,但我們絕不可因困難而止步不前,課改貴在行動,相信,只要我們做起來,堅持下去,并不斷改進完善,成功定將屬于我們。
朱老師就高三復習系統談了自己的看法,極富操作性。他的做法最大的特點是細致,我們也基本是這樣做的,但不夠細致,不夠深入,我想這就是我們最大的不足。
朱老師的評課可謂是一針見血,我的收獲頗多。第一評課要善于找不足,知不足我們才能進步。第二評課要全面,既要談授課方式的不足,也要看學生評價,更要看學生活動以及學習效果。能對一節課
做出系統而客觀的評價,確實不易。
關于集備、教研的交流,朱老師談得很到位,整體看與會寧中學大同小異,但我從他的談話中看到了朱老師的成功之處,關鍵是兩個字“細”和“實”,即把事做細致,并落實到位,我們的制度也很好,但很多還是掛在墻上,說在嘴上。相信,只要我們堅持把朱老師這樣的專家請進來,把他們的思想留下來,把我們的腳步踏實了,我們定能成功。
通過這一次學習,我的教育思想得以開闊,認識水平得以提高,教學方法得以更新。特別是王校長的講話,句句中肯,句句振奮,這些耐人尋味且富激勵性的語言使我奮進,勇往直前,不遺余力。讓我相信,會中會在短期內崛起,重鑄昔日之輝煌。
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