高一文科生暑假各科復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總

暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　語(yǔ)文：

　　1.看些課外書(shū)，做課外閱讀。落實(shí)錯(cuò)字錯(cuò)音。

　　2.背誦古文，標(biāo)出通假字，詞類活用等。

　　3.多看看高考的作文，并背過(guò)有用的詞、句。

　　4.借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二語(yǔ)文。

　　數(shù)學(xué)：

　　1.復(fù)習(xí)高一的：看錯(cuò)題,高中物理，自己在考試中做錯(cuò)的題。尤其是期中期末的卷子。

　　2.預(yù)習(xí)高二：借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二數(shù)學(xué)。

　　英語(yǔ):

　　1.背課文提高語(yǔ)感，做課外閱讀理解，完型填空。

　　2．做些課內(nèi)練習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲

　　3.借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二英語(yǔ)。

　　歷史：

　　1.全面寫出教材要點(diǎn)提綱。逐段找出知識(shí)點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)加工，形成提綱。

　　2.、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，搞清它的發(fā)展線索，形成一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

　　3.找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

　　4.在暑假翻讀高一的歷史書(shū)，并抄出重點(diǎn)與高二的知識(shí)相結(jié)合。

　　5.借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二歷史。

　　地理：

　　1.多看看世界地圖,并在暑假完后記住大概的國(guó)家及其首都

　　2.看自己在期中期末做錯(cuò)的題，在暑假翻讀高一的地理書(shū)，并抄出重點(diǎn)與高二的知識(shí)相結(jié)合。

　　3.借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二地理。

　　政治：

　　1.在暑假翻讀高一的政治書(shū)，并抄出重點(diǎn)與高二的知識(shí)相結(jié)合。

　　2.多讀一些政治類的報(bào)刊，晚上聽(tīng)新聞。

　　3.借高二的教材或參考書(shū)預(yù)習(xí)高二政治。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：如何避免學(xué)習(xí)中的“粗心大意”

　　每次考試，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”的情況 高中數(shù)學(xué)，考試以后很多學(xué)生的“借口”就多了起來(lái)，要不是...就怎么...等等的話，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)也相信具有“絕對(duì)實(shí)力”只是這次沒(méi)有考好而已，要是把粗心的分?jǐn)?shù)找回來(lái)，那么分?jǐn)?shù)肯定可觀。很多人指望在下次考試不再出錯(cuò)，事實(shí)上一直到高考，絕大部分的學(xué)生“筆誤”也沒(méi)有避免。看來(lái)，“粗心大意”這幾個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，造成的后果可是很嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，原因是他們沒(méi)有弄明白造成“粗心大意”的根源是什么。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考中學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”造成的失分人均達(dá)30分以上，甚至一些學(xué)生涂錯(cuò)答題卡。在填報(bào)志愿的時(shí)候還有一些學(xué)生把這些“意外失分”人為的加上，覺(jué)得不該錯(cuò)，分?jǐn)?shù)就不能被扣掉。離高考還不到四個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題也應(yīng)該引起學(xué)生們注意。這幾年我分析了上千份學(xué)生考卷，如果一個(gè)學(xué)生不真正從根源上來(lái)解讀這個(gè)問(wèn)題，那么“下次避免粗心而導(dǎo)致的扣分”就成為幻想。以下文章對(duì)這個(gè)根源進(jìn)行剖析：

1多數(shù)學(xué)生“粗心大意”源于閱讀能力差。

　　學(xué)生審題不細(xì)，不能從題目所給的材料中提取有效的信息，導(dǎo)致思路混亂，結(jié)果答非所問(wèn)。現(xiàn)實(shí)中常常遇見(jiàn)一些學(xué)生所謂理科成績(jī)很好，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)一般，但是在考試中由于“粗心”而被扣分的幾率加大。很多家長(zhǎng)也覺(jué)得這個(gè)孩子有理科的天賦，知識(shí)性格上粗心大意導(dǎo)致扣分，其實(shí)學(xué)生如果閱讀能力差，很難概括性的把題目中所給的信息與自己所掌握得知識(shí)進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想。答題的時(shí)候僅僅是跟著感覺(jué)走，不能從整體上去整合思路構(gòu)思答案。

　　每期班第一課我一般都講語(yǔ)文，都講閱讀，如何靜心下去閱讀文章，然后精讀，特別是現(xiàn)代文閱讀方面的文章，講得很慢，但是我相信效果還是很好的，相信在自主招生還有高考中會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。因?yàn)椴粌H僅從語(yǔ)文閱讀、英語(yǔ)閱讀這兩個(gè)方面來(lái)看問(wèn)題，而是從整體上，學(xué)生的閱讀能力提高了，審題這一關(guān)就沒(méi)有什么問(wèn)題，最起碼不會(huì)出現(xiàn)“答非所問(wèn)”這樣的現(xiàn)象。我建議對(duì)平時(shí)那些理科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，語(yǔ)文和英語(yǔ)兩科成績(jī)一般的學(xué)生，一定要注意提升自己的閱讀能力，你肯定會(huì)取得意想不到的效果。

2性格因素。

　　在上面問(wèn)題上的基礎(chǔ)上，一些學(xué)生由于性格的因素導(dǎo)致失分。不管是平時(shí)考試還是大考中一些學(xué)生做題總是抱著“差不多”的態(tài)度，結(jié)果往往會(huì)這點(diǎn)扣幾分，那點(diǎn)被扣幾分，分?jǐn)?shù)就不理想了。第一感覺(jué)這個(gè)題目會(huì)，就覺(jué)得自己拿下了，答題角度、方向、步驟等等都有欠缺，不知不覺(jué)間分?jǐn)?shù)就被扣了很多。所以說(shuō)建議出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的學(xué)生，內(nèi)心一定要明白，考試的時(shí)候覺(jué)得題目不難，你能答對(duì)是理所當(dāng)然的，那么就盡力把分?jǐn)?shù)最大限度的拿到。千萬(wàn)不能考試還沒(méi)有結(jié)束就忘乎所以。記得2010年高考，理綜卷考試之后很多考生走出考場(chǎng)恨不得蹦起來(lái)，覺(jué)得自己答題完美了，而事實(shí)上，出分之后，這一年查分的學(xué)生格外的多，原因是什么就不用說(shuō)了。

3心理因素。

　　很多學(xué)生由于緊張，造成的瞬間“短路”，往往會(huì)導(dǎo)致一些不該錯(cuò)的題目出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至一些錯(cuò)誤都是低級(jí)的錯(cuò)誤。一直說(shuō)高考看發(fā)揮，是的，很多學(xué)生平時(shí)的時(shí)候成績(jī)都不錯(cuò)，彼此間不分伯仲，可是高考成績(jī)差距甚大，沒(méi)有發(fā)揮好的原因就是心理因素導(dǎo)致的，因此說(shuō)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有一份自信。

4時(shí)間分配。

　　考試中由于時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致在一些題目上花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，甚至一些難度不大的題目沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成，考試之后把試卷再次放到面前，覺(jué)得題目都會(huì)，就是時(shí)間不夠了，甚至一些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間分配得因素導(dǎo)致答題卡都沒(méi)有來(lái)得及涂完。這些“會(huì)而不對(duì)”的問(wèn)題，全部歸納成粗心大意導(dǎo)致的，也有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是確實(shí)在考試中能避免這樣的現(xiàn)象。

　　以上幾個(gè)方面，看上去很容易解決，其實(shí)不是這樣的，需要對(duì)考試和復(fù)習(xí)進(jìn)行合理的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，既然一些題目你會(huì)做，由于上面的幾種因素導(dǎo)致失分，必須要引起你的重視了。這個(gè)重視千萬(wàn)不能僅僅依靠“考試時(shí)候小心謹(jǐn)慎”就可以避免了，要想把這個(gè)問(wèn)題避免，還是需要從根源上入手。