中學遠程教育自查報告
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中學遠程教育自查報告1
為了更好地管理好遠程教育設施設備,充分應用好遠程教育設施設備,不斷將遠程教育資源應用于教學,促進我校教育工作的全面發展,結合我校自配備遠程教育設施設備以來,在教育教學上和遠程教育培訓上的各種情況,作自查自評如下:
一、基本情況。我校的遠程教育主要為模式三:同時,在健全遠程教育設施的同時,我校同時接入了互聯網,建設了以教育網遠程教育資源為主,以互聯網為輔為校園網,教師和學生都可以方便地查閱所需的各種各類資源。
二、遠程教育的開展。為了更好地利用現代遠程教育資源、發揮現代遠程教育資源的優勢、利用并管理好資源設備,學校成立了遠程教育工作領導小組,建立了各種制度并上墻。制定了遠程教育工作計劃。要求校遠程教育管理員及時接收、下載、整理各種遠程教育資源。及時收集下載資源、文本資料、課件資料、教學設計以及教案等教學資源。對VCD(DVD)光盤及系統工具等軟件資源進行了規范整理,使用、借、還要作好記錄。
我校教師在教學中都能以自身的條件,不同程度地利用遠程教育進行教學工作,使學生能充分地應用教學資源。同時學校還利用互聯網,平時鼓勵教師多多利用網上的各種教育資源,下載一些教育資源,以充實學校資源。同時,我校的教師對遠程教育認識有些不足,應從在思想上加強對遠程教育的重視,加大學校的遠教力度,多督促各位教師利用遠程教育資源開展教學工作。我校在工作中將不斷加強遠程教育教學工作。
三、在遠程教育資料建設上,我校還存在一些問題,學校教師要轉變思想,要建立健全遠程教育工作,把資料建設作為一項重要的工作來抓,以實際的工作,完善的資料來迎接上一級領導的檢查和驗收。
同時對遠程教育設備的運行作好記錄,對于運行不正常的,及時處理,處理不了的上報處理。在教育教學運用遠程教育資源的做好資料記錄、借閱登記、歸還登記等,確保工作的正常運行。在教學應用遠程教育資源,每周不得少于4節課。
四、加大教師的應用能力培訓工作。要充分應用遠程教育進行教學,教師應用能力是關鍵,一個學校如果教師都不能正確查閱遠程教育信息資源,如何能夠應用這一些資源?從設備安裝正常運行以來,我校以校本為龍頭,來動員各位教師認真學習電腦知識,遠程教育資源的查閱和利用的知識等,使各位教師能正常運用遠程教育信息資源,同時能夠上網查閱自己所需的各項資料。鼓勵教師認真學電腦、用電腦,從遠程教育工作開始以來,我校個人電腦數量增加迅速,多位老師從不會電腦到應用自如,教師的電腦水平提高迅速,這在我校是有目共睹的。這也是我校在信息教育上的一個飛躍。
五、創建具有本校特色的校園博客,為教師教學教研、班級管理、學生學習、師生互動交流提供良好的平臺。這學期一開始,我校就在新浪、新思考的網站創建了具有本校特色的教育博客,并開設“教研園地”、“學校文檔”、“師生互動”、“師生文苑”、“經驗交流”等專欄。鼓勵學校全體教師積極參加教研改革,撰寫教研心得和論文。鼓勵師生一起認真觀察,在生活中發現美,把自己對社會和生活的認識和感受用詩歌、散文等形式表達出來,既陶冶了情操,提高了素質,也培養了學生的觀察和寫作能力。吸納借鑒其他學校有益的經驗和長處,為本校的教育教學提供幫助和指導。
當然,我校在工作中還在摸索一條更適合我校實際遠程教育工作的路子,為了我校的遠程教育工作的進一步開展,以后的工作還要以實際工作為主,只有根據實際,然后結合遠程教育信息資源,才能讓學生能實際地利用信息資源,學好各種知識,才能真正地發揮遠程教育的作用,進一步把我校教育教學工作提高到一個新的`臺階。
監漳鎮中學
20xx-10-18
中學遠程教育自查報告2
一、學校辦學情況:
XX縣逸夫中學位于XX縣縣城環北路與16米街交界處,學校興建于1994年9月,現有初中教學班22個,在校學生1216余人,教師77人,職工13人,現代教育技術方面的設備有遠程教育設備1套;56座多媒體語音室1間;多媒體微機教室1間30臺;辦公用計算機5臺;多媒體教室2間。xx年11月,學校已向縣人民政府申報更名為XX縣逸夫中學,逐步將學校辦成XX縣優質初級中學;學校雖經省教育廳專家組檢查評估已達到一級三等示范性初級中學的辦學水平,但就現代教育技術設備而言,相對于先進發達地區同級同類學校差距卻是巨大的,完全不能滿足現代教育技術的需要,導致部分教師教育觀念落后,教學手段單一,為此,搞好學校的硬件建設,構建達到國家二類配備標準的校園網絡系統,趕上先進發達地區同級同類學校是我校面臨的首要問題。
我校堅持同志教育要"三個面向"的指示,全面貫徹執行黨的教育方針,強化教育教學管理,突出 "合格加特長"的辦學特色。幾年來,中考連續取得好成績,為國家和社會培養了大批品學兼優、全面發展的人才。我們的工作得到了各級領導部門的表彰和獎勵,得到了家長的贊譽和社會的認同。
我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中,堅持把德育工作放在首位,培養"全面發展,學有特長"的學生。在緊緊抓住"課堂教學"這個德育工作主渠道的同時,不斷開辟德育工作的新途徑,形成了以課內與課外教育相結合,學校、社會和家庭教育相結合的全方位的德育教育網絡。除文化課外,還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組,豐富多彩的課外活動,為學生開辟了一個更廣闊的天地,展示了他們的才干,發展了他們的特長。
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