畢業論文，泛指專科畢業論文、本科畢業論文(學士學位畢業論文)、碩士研究生畢業論文(碩士學位論文)、博士研究生畢業論文(博士學位論文)等。下面，小編為大家分享關于文學的畢業論文指導，希望對大家有所幫助!
文學論文寫作方法指導
(一)選題(創新價值)所謂選題，指的是對研究課題的選擇。
我們已經知道，中國現當代文學研究主要有四個方向，它們是文學史研究、作家作品研究、文體研究和社團、流派、思潮、創作群體研究。一個研究者的學術選題與他的學術興趣、學術性格有關。對于一個擅長宏觀把握的研究者來說，他可能更樂于選擇文學史研究以及社團、流派、思潮和創作群體研究;對于一個藝術感受力較好，文體意識較強的研究者來說，他可能更樂于選擇作家作品研究和文體研究這樣的方向。研究方向的選擇只是為選題圈定了一個大致的范圍。當這個大致范圍基本確定之后，才可能進入具體課題的選擇。
課題選擇必須考慮這樣兩個因素：
一是研究者對這個課題的積累，如果研究者在其研究課題方面沒有深厚的積累，其研究就很難持續完成，他可能會有一些看似新鮮的見解，但他缺乏詳實材料的有力支撐，由于對該課題缺乏真正的了解。他的那些似是而非的觀點不過是思想的浮萍，因沒有深扎在學科土壤中的根脈而無法長成思想的參天大樹。
二是這個課題是否還有研究的空間，是否還存在需要解決的問題，研究者是否能在這個課題的研究中表達出創造性的思想。因為學術研究的.基本規則是創新，重復研究在學術上完全是一種無效勞動。也許一個研究者在研究過程中發現了一個激動人心的思想，但如果這個思想已經被前人表達，那么，無論這個發現多么重大，發現過程多么獨立，其價值也只能是零。
(二)收集材料(實證方法)學術研究的價值規則是創新(有些學術研究還追求實用)。
學術研究的方法規則是實證和邏輯。
所以，當研究者確定了研究課題之后，緊接著的一個重要工作就是收集材料和消化材料。研究者的所有觀點、結論都來自對材料的分析，研究者的所有觀點、結論都有賴于材料的支撐。
對于中國現當代文學研究而言，任何課題的研究都必須包括至少三方面的材料。
一是與課題有關的文學理論著作。文學理論從思維層面決定了一篇文學論文的框架結構，從思維層面為文學論文提供了邏輯基礎，從思維層面去確定和深化研究者的思考方向。
簡而言之，文學論文的所有論點的形成、論據的組織都是在文學的指引下完成的。
二是其他學者在此課題方面的研究成果。
學術研究常常是在一個具有相當長度的學術傳統中進行的。
任何一個研究者都必須站在前人的肩膀上從事研究，惟其如此，學術才能形成一個可以延伸的階梯傳統，研究才能在這樣一個傳統中向前發展，向縱深挺進，向高度升華。
三是與這個課題有關的全部文學作品。因為文學理論為我們提供的只是思維方法上的東西，是我們的思維工具;他人的成果為我們提供的只是研究的途徑、路標、參照，它們只是我們研究的輔助，而不是研究本身。我們的研究最終只能落實到文學現象尤其是文學作品身上。文學作品是我們從事文學研究最核心、最重要的實證材料，是我們從事文學研究不能回避的事實。
任何學科都有自己收集材料的途徑。對于中國現當代文學來說，研究材料一般包括文學作品、研究著作和研究論文幾個方面。簡單地說就是圖書和論文兩種形式。圖書一般可通過圖書館的檢索系統查詢。論文和某些文學作品則要通過期刊檢索。這里介紹一種最方便的檢索渠道，那就是中國人民大學報刊復印中心出版的《中國現代當代文學研究》，這是中國現代當代文學研究影響最大的資料庫，它每月一期，復印了中國現當代文學研究領域最新發表的有代表性的部分學術論文并分專題對一些代表性的研究成果作了索引。這個刊物已經有20多年的出版歷史，形成了一個規模龐大的中國現當代文學研究的資料系統，每個有中文系的大學的圖書館都會有這個刊物。這個刊物對每個研究者的課題研究或多或少都會有所幫助。
(三)形成觀點和寫出提綱(邏輯結構)
收集材料之后的工作就是消化材料，消化材料的過程就是形成觀點的過程。所謂消化材料就是閱讀、研究材料。閱讀和研究的過程中我們自然會有某些感想或心得。學術觀點通常是這些感想和心得的理論提升、理性升華。當然，學術論文的觀點與我們通常的心得感想不同，心得感想猶如天上彩虹，美麗炫目卻無依無憑。學術觀點的標準不是美麗而是真實，它必須有大量事實材料做依托才能成立。所以，一篇學術論文的寫作不能滿足于有觀點的存在，更要求對觀點的論證。論證觀點實際上就是對自己形成觀點的思維活動過程的一種還原。思維活動還原的物化表現就是學術論文的提綱。一篇學術論文的提綱實際上是作者關于某個問題的思想結構圖。從提綱，我們不僅可以看到作者的論點和論據，同時，我們還可以看到作者的思想路線和理論方法。提綱的形成必須遵循邏輯規則。論點如果沒有論據作為支撐無異于胡言亂語，論據沒有邏輯的組織無異于散沙一盤。材料使觀點變得真實可信具有說服力，觀點使材料變得生動鮮活有的放矢。惟有通過邏輯的推演才能使似乎散沙一盤的材料變成一個完整的整體，同樣，也只有充滿內在邏輯力量的論點、論據關系才成形成一個穩定的結構框架，使學術論文成為一個周密的話語體系。好的提綱仿佛論文的藍圖，當藍圖做成，論文也就呼之欲出，伸手可及了。提綱又仿佛論文的骨架，提綱一旦形成，論文的基本思想就已經站立起來了。
(四)論文的寫作(賦予理論、材料、方法以生命的過程)
當提綱完成，研究者就可以進入論文寫作狀態了。寫作者將按照提綱標志的邏輯和結構將材料整合到文章中。如果提綱做得很好，那么，這時候的工作就猶如按圖索驥，這樣的表述似乎容易給人一種誤解，那就是論文寫作是對提綱設定的思維空間的一種機械性的填充。其實不然，即使有了一個很完善的提綱，論文的寫作仍然是一個創造性的工作，將材料在提綱的結構中統攝一體，這同樣是一件頗有難度的工作。何況，一篇文章，不僅是思想的載體，同時也是語言的表達;不僅是語言的表達，而且還是文學的表現。思想、語言、文學將三位一體地表現在文章中。所以，將提綱轉化為論文，是一個用語言激活思想，并通過文學作出最好表達的過程。所以，不要以為提綱形成就大功告成，其實，藍圖永遠只是藍圖，要想矗立起一幢完整的建筑，還須我們付出最后的艱苦努力。
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