內(nèi)容摘要 ：聲樂教學(xué)離不開良好的聽覺及聽覺形象，以及正確歌唱狀態(tài)的形成，而這些感覺、狀態(tài)的好壞，常常與教學(xué)中引用的專用術(shù)語(yǔ)密不可分。文章從氣息、咬字吐字、聲音的“位置”、共鳴四方面進(jìn)行了有關(guān)術(shù)語(yǔ)的闡述。

　　關(guān) 鍵 詞 ：聲樂教學(xué) 術(shù)語(yǔ) 含義 作用

　　自公元4世紀(jì)，在羅馬ma建立有系統(tǒng)聲樂訓(xùn)練的第一所正式的圣詠學(xué)校以來(lái)，聲樂教學(xué)已經(jīng)歷了一千多年的歷史。從古至今，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常常會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的歌唱狀態(tài)，引用不同的聲樂專用術(shù)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的靈感，從而收到預(yù)想不到的教學(xué)效果。筆者試從以下幾方面來(lái)剖析聲樂術(shù)語(yǔ)的含義及作用。

　　一、歌唱?dú)庀⒅械膶Ｓ眯g(shù)語(yǔ)

　　美聲學(xué)派有一句箴言：“誰(shuí)懂呼吸，誰(shuí)就會(huì)歌唱。”這說(shuō)明歌唱?dú)庀⑦\(yùn)用得好壞是我們歌唱成功與否的關(guān)鍵之一。歌唱中的呼吸狀態(tài)不同于生活中的呼吸。歌唱呼吸運(yùn)用和控制除了持之以恒的正確訓(xùn)練外，還需要一定的方法和感覺，這就離不開我們聲樂教學(xué)中專用術(shù)語(yǔ)的啟迪作用。在教學(xué)中，教師常常根據(jù)作品的節(jié)奏、速度、風(fēng)格等運(yùn)用不同的術(shù)語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)歌唱者的呼吸。比如：“吸氣要像聞花一樣”“吸氣要像吃驚狀態(tài)”“吸氣像打哈欠”“氣吸到哪兒就從哪兒唱”“吸氣要深一點(diǎn)”“呼氣像嘆息一樣”等專用術(shù)語(yǔ)。

　　“吸氣要像聞花一樣”就是要求歌唱者吸氣要吸得深、自然、平穩(wěn)、舒展、興奮。在歌唱教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在歌唱吸氣時(shí)常常習(xí)慣用生活中的狀態(tài)來(lái)吸氣，僅僅調(diào)動(dòng)口、鼻、咽等器官來(lái)吸氣，而忽略了呼吸肌群的舒展以及內(nèi)在積極和興奮感，造成吸氣淺、散、“不集中”，從而影響到歌唱的質(zhì)量。“吸氣要像聞花一樣”就是為了調(diào)動(dòng)歌唱者呼吸肌群的舒展和積極性，起著協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的作用。這一術(shù)語(yǔ)我們常用于抒情性風(fēng)格作品中。比如：陳克正詞、崔蕾曲《故鄉(xiāng)的小路》， 肖貝爾詞、舒伯特曲《致音樂》等。這一術(shù)語(yǔ)在合唱訓(xùn)練時(shí)也起著積極的作用。比如：瞿希賢改編的合唱曲《烏蘇里船歌》是男高音領(lǐng)唱的混聲四部合唱，在領(lǐng)唱與合唱的配合上，呼吸狀態(tài)的積極、舒展、協(xié)調(diào)就顯得格外重要。若這一感覺不統(tǒng)一或不到位，就會(huì)造成吸氣狀態(tài)的不統(tǒng)一，從而影響整個(gè)合唱隊(duì)（團(tuán)）統(tǒng)一的“進(jìn)聲”以及在發(fā)聲時(shí)各器官、肌肉群乃至神經(jīng)各方面相互配合的協(xié)調(diào)性，從而影響到音量、音色、速度的統(tǒng)一。因此，領(lǐng)悟和把握好這一術(shù)語(yǔ)的感覺，有利于調(diào)動(dòng)歌唱者內(nèi)在呼吸肌群的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，有利于歌唱“進(jìn)聲”“收聲”的統(tǒng)一和完美。

　　“吸氣要像吃驚一樣”，就是要求歌唱者吸氣要快、要短促、輕巧，同時(shí)也要舒展、自然。這有利于歌唱者吸氣干凈、利落，這一換氣方法常常運(yùn)用于速度較快、熱情、歡快的聲樂作品中。比如：韓偉詞、施光南曲《打起手鼓唱起歌》，趙思思詞、姜一民曲《軍營(yíng)飛來(lái)一只百靈鳥》，奇阿拉詞曲《西班牙女郎》以及賀綠汀的合唱作品《游擊隊(duì)歌》等作品訓(xùn)練中。這一專用術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)歌唱者換氣的積極性、主動(dòng)性，有利于調(diào)動(dòng)歌唱者肌體在極短的時(shí)間里達(dá)到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。但也要注意不能過(guò)分，是像而不是真正的吃驚狀態(tài)，我們只能從感覺上去領(lǐng)會(huì)、去感悟這一術(shù)語(yǔ)在歌唱中的含義，這樣才能真正發(fā)揮此術(shù)語(yǔ)的作用。

　　“氣吸到哪兒就從哪兒唱”，或“吸著點(diǎn)唱”，或“多用吸氣的感覺狀態(tài)來(lái)歌唱”，是指歌唱?dú)庀⒖刂频姆€(wěn)定感覺、統(tǒng)一感覺及肌體的舒展感覺狀態(tài)。要求歌唱者吸氣要適度或支持感覺要深，也就是歌唱者要保持吸氣的狀態(tài)即：“通道”感覺來(lái)歌唱，防止氣息上浮、肌體局部用勁或者稍不注意就會(huì)丟掉吸氣的對(duì)抗感覺等不良現(xiàn)象。因?yàn)楦璩粑鼘?shí)際上就是要調(diào)動(dòng)整個(gè)呼吸肌群的內(nèi)在平衡運(yùn)動(dòng)。這一術(shù)語(yǔ)我們常常用于音程大跳和部分歌劇作品中，比如：志同詞、尚德義曲《巴黎圣母院的敲鐘人》，選自俄羅斯歌劇《伊凡蘇薩寧》中的《安東尼達(dá)的浪漫曲》，選自歌劇《瑪爾塔》中萊昂內(nèi)爾的詠嘆調(diào)《宛如一夢(mèng)》等作品訓(xùn)練中。這類作品對(duì)氣息的控制要求較高，氣息量的變化也比較大，氣息不但要深，同時(shí)也要講究平穩(wěn)和統(tǒng)一，不能過(guò)于使勁或吸大量的氣息，不然會(huì)造成肌體僵硬，失去歌唱狀態(tài)的平衡。著名指揮家馬革順先生在告誡合唱成員始終不可忘懷的守則：“始終保持吸氣的感覺”來(lái)控制呼吸肌群和歌唱。“氣吸到哪兒就從哪兒唱”，實(shí)際上也是告之歌唱者，要用“整個(gè)身心來(lái)吸氣，用整個(gè)身心來(lái)歌唱”的道理。

　　以上對(duì)歌唱呼吸的運(yùn)用、控制的專用術(shù)語(yǔ)是我們?cè)诼曇粲?xùn)練時(shí)常用的一些感覺語(yǔ)言。從生理結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，我們的氣息是不能吸在腰部、小腹等部位，歌唱中的這些術(shù)語(yǔ)只是一種感覺，是因歌唱時(shí)肌體間的對(duì)抗所產(chǎn)生的一種感覺。因此，正確領(lǐng)悟歌唱中氣息的一些專用術(shù)語(yǔ)，對(duì)歌唱?dú)庀⒌倪\(yùn)用和控制能力提高有很大的幫助，同時(shí)對(duì)改善歌唱音質(zhì)、音色以及對(duì)作品風(fēng)格的把握等起著積極的促進(jìn)作用。

　　二、歌唱咬字、吐字訓(xùn)練中的專用術(shù)語(yǔ)

　　歌唱中的咬字、吐字技巧是我們歌唱訓(xùn)練中的第一要素，如果這一技巧沒有解決好，那就不能稱之為歌唱。在這一訓(xùn)練中，教師們常常用一些專用術(shù)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　比如：“咬字、吐字就像貓逮老鼠一樣”不松不緊。意思是指歌唱中咬字、吐字既要有一定的力度或控制感覺，又不能咬得太死、太緊。咬得太死，就會(huì)使字頭發(fā)緊、母音（字腹）“發(fā)干”，造成歌唱聲音不圓潤(rùn)、不流暢；反之，力度不夠也會(huì)造成歌唱中咬字、吐字不清楚、“聲音散”“位置不集中”等不良現(xiàn)象。“咬字、吐字就像貓逮老鼠一樣”就是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在不同旋律、不同音高、不同作品中尋找咬字、吐字力度感覺及適當(dāng)?shù)摹岸取薄＿@一技巧把握好壞直接影響到歌唱歌詞是否清晰、圓潤(rùn)的關(guān)鍵。

　　又比如：“咬字、吐字要干凈、利落”。意思是指動(dòng)作要快、要小，咬字、吐字點(diǎn)要準(zhǔn)確，力度要適度，而不能用說(shuō)話的狀態(tài)來(lái)咬、吐歌唱中的歌詞。因?yàn)楦璩恼Z(yǔ)言是受歌唱旋律、聲部、節(jié)奏、速度、時(shí)值長(zhǎng)短等方面的制約，它比生活語(yǔ)言更夸張，講究每一個(gè)字的咬、吐、收的傳遞過(guò)程，同時(shí)也十分注重每一個(gè)字與氣息、力度、開合度之間的協(xié)調(diào)及配合等。就如同合唱訓(xùn)練中的“起聲”有“激起”和“舒起”兩種。“激起”就會(huì)使聲帶積極的閉合，易發(fā)出干凈、利落的聲音，“舒起”聲帶的閉合就不完全，常會(huì)產(chǎn)生音質(zhì)暗而沙之感。因此，把握好“咬字、吐字要干凈、利落”的內(nèi)在含義，有助于我們歌唱聲音的清晰，母音純正和流暢等。