大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施是一項復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，下面是小編整理的大學(xué)生有關(guān)創(chuàng)業(yè)的論文，歡迎閱讀參考！

　　第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)教育探析

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵

　　近年來，隨著素質(zhì)教育的開展，“素質(zhì)”一詞被人廣泛討論。所謂的素質(zhì)一般指的是具有先天遺傳因素的特質(zhì)，在后天培養(yǎng)方面，這種先天素質(zhì)隨著環(huán)境的影響以及知識的豐富逐漸形成一個人的主要特征。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)也具有這種特征，首先要具有創(chuàng)業(yè)方面的基本素質(zhì)，通過后天的教育和環(huán)境影響，形成創(chuàng)業(yè)的基本品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，包括創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素中，首先要有良好的心理素質(zhì)和堅韌的意志。因為創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的過程，什么事情都得自己摸索，是一條充滿艱險的道路。所以只有那些不怕失敗，勇于探索的人才能克服前進道路上的困難。還有創(chuàng)業(yè)的道路上還需要和各種人打交道，必須要有仁厚、謙虛、誠信的品德才能和人友好相處。其次，創(chuàng)業(yè)還要具備扎實的專業(yè)知識和完善的知識結(jié)構(gòu)。在科技不斷發(fā)展的今天，只有具備扎實的專業(yè)知識才能確定自己的創(chuàng)業(yè)目標，除了專業(yè)知識以外，還要具備和專業(yè)知識相關(guān)的知識，像法律、營銷、財會、金融和貿(mào)易以及人文知識等，這樣遇到困難自己能迅速相出解決的方式。第三，要具備敏銳的眼光，能夠發(fā)現(xiàn)機遇并能迅速抓住機遇。第四，要具有創(chuàng)新思維，敢于打破陳舊觀念，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，了解社會的變化，掌握科技發(fā)展的新動向。除了這些，還要具備自警自省意識，在創(chuàng)業(yè)中要有清醒的頭腦，不能為了成功就不顧社會道德和法律法規(guī)，走上歧路。最重要的是要有敢于擔(dān)當，有強烈的責(zé)任感和使命感，這樣才能戰(zhàn)勝困難。當然居安思危的憂患意識也是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)，即使創(chuàng)業(yè)成功，也不能放松追求和進步。創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育，我國高等教育經(jīng)過了幾次質(zhì)的變化，開始的高等教育是作為“就業(yè)教育”而存在，目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，讓學(xué)生憑借專業(yè)知識找到對口的工作；隨著市場的變化，尤其是自主擇業(yè)時代的來臨，高等教育又成為“擇業(yè)教育”，學(xué)生選擇那些自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，然后找一份自己喜愛的工作。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新的趨勢，因此高等教育也要順應(yīng)時代潮流，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為主。

二、目前我國創(chuàng)業(yè)教育存在的不足

　　創(chuàng)業(yè)是國家和民族社會發(fā)展的動力之源，也是富民資源。當前，全社會的人都在對馬云、馬化騰這樣的創(chuàng)業(yè)人才津津樂道，但很少有人具備他們那種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，這樣一方面和大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有關(guān)，另一方面和家庭教育以及學(xué)校教育也有關(guān)系。對于大多數(shù)人來說，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)其實和家庭環(huán)境有一定的關(guān)系，有些家庭比較貧困的，孩子在幼年時期就有長大后要改變家庭的愿望，這就是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。但很多家長并不支持孩子的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成，害怕失敗，不能正確地去培養(yǎng)孩子堅強的意志和不怕失敗的思想，總是希望孩子平安度過一生，哪怕生活不富裕，只要不是太窮就行。像目前很多大學(xué)生參加公務(wù)員考試，并不是他們自己的想法，而是家長的強烈要求。在這些家長眼里，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想還頑固地存在，總以為成為國家干部才體面，至于工作是否和孩子的志愿相符都可以不管，工資不高也沒關(guān)系。這種求穩(wěn)、要體面的思想嚴重妨礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校教育中，很多高等學(xué)校還存在教學(xué)誤區(qū)，主要是教師尚不具備創(chuàng)業(yè)教育的能力和思維，在教學(xué)中按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，不能在思想上、觀念上將創(chuàng)業(yè)和專業(yè)相結(jié)合。還有一種現(xiàn)象就是教學(xué)體系不完善，創(chuàng)業(yè)教育是一種復(fù)雜的體系工程，要有先進的教學(xué)模式和教學(xué)理念。但目前我國的教學(xué)理念和教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容都相對落后，缺乏創(chuàng)新意識。國外的創(chuàng)業(yè)教育都受到國家扶持，但目前我國在創(chuàng)業(yè)教育方面缺少國家支持，國家沒有相應(yīng)的政策扶持，這些都使得我國的創(chuàng)業(yè)教育嚴重滯后。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑

　　提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的有效途徑，要從家庭教育和學(xué)校教育兩個方面來開展。家庭教育大多數(shù)是受到社會觀念影響造成的，只要社會上不再有那些所謂的“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念，家庭教育中也不會盲目跟風(fēng)。因此，在社會上要多宣傳創(chuàng)業(yè)的重要性，幫助人們樹立創(chuàng)業(yè)觀念，這樣才能使創(chuàng)業(yè)素質(zhì)植入到家長心中，才可能在家庭教育中將這種觀念向孩子傳輸，培養(yǎng)孩子不怕失敗的堅強意志才是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的首要目標。在學(xué)校教育方面，首先要培養(yǎng)一批高品質(zhì)的專業(yè)教師，這些教師不僅要有創(chuàng)業(yè)教育的理論知識，還要具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，最好鼓勵教師用自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)。關(guān)于教師的培養(yǎng)，可以通過學(xué)校培養(yǎng)和對外聘請兩種方式獲得，將社會上那些創(chuàng)業(yè)成功者請到課堂來現(xiàn)身說法，效果比理論知識強得多。在教育理念上，我國的高等教育要向國外的創(chuàng)業(yè)教育吸取經(jīng)驗，目前美國的高等教育中，哈佛大學(xué)以培養(yǎng)實際管理經(jīng)驗為主，百森商學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主，而斯坦福大學(xué)以培養(yǎng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識為主，這些成功的教學(xué)經(jīng)驗值得借鑒。最主要的還是高校要更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的傳授知識改為培養(yǎng)創(chuàng)新意。

四、總結(jié)

　　除了學(xué)校和家庭的影響之外，國家應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)教育方面也要加大投入，出臺一些適合創(chuàng)業(yè)教育的政策，在貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和項目資助等方面給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策，這樣才能鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。

　　第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升探究

　　一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其實施意義

　　1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

　　可以從廣義和狹義兩方面來解讀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從廣義的角度來說，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的`最終目的是讓大學(xué)生擁有很好的創(chuàng)業(yè)能力，基于此，開設(shè)與之有關(guān)的課程，并對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革和完善，注重在第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及實踐能力，從而讓學(xué)生具備進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動所應(yīng)有的素質(zhì)，包括知識、心理品質(zhì)以及其他方面的素養(yǎng)，以便為創(chuàng)新型人才和高實踐能力人才添磚加瓦；從狹義的角度來說，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了讓大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能而實施的一種教育活動，通過開設(shè)有關(guān)課程、資金資助和創(chuàng)業(yè)咨詢等形式，讓學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力并助他們一臂之力。

　　2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意義

　　近年來，我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加，在2003年，高校畢業(yè)生人數(shù)為212萬，2014年達到727萬人，創(chuàng)歷史新高，但是我國整體的就業(yè)崗位并沒有什么太大的變化，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，很多大學(xué)生在畢業(yè)的時候也就意味著失業(yè)。因此必須在各大高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，這可以在緩解壓力的同時，為我國的經(jīng)濟注入一股新鮮的血液。事實上，建設(shè)中國特色的社會主義社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要各行各業(yè)人們的努力付出和堅持奮斗，而當代大學(xué)生是各行各業(yè)無可替代的接班人，所以要注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓他們擁有豐富的知識、良好的品質(zhì)以及自己的是非觀和判斷力，從而使當代大學(xué)生在足夠的事業(yè)心和開闊能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的知識和技能，為中華民族的偉大事業(yè)貢獻一份自己的力量。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展趨勢和國家戰(zhàn)略發(fā)展需求應(yīng)運而生的一種教育理念和教育模式，在各大高校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，非常有利于教育教學(xué)改革的深化以及促進高等教育可持續(xù)發(fā)展，對培養(yǎng)高質(zhì)量人才有非常深遠的意義和影響。貫徹落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和模式，可以轉(zhuǎn)變大學(xué)生的價值觀，讓他們以選擇自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)人生價值為榮，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，以使他們在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中能夠應(yīng)對自如，更好地面對未來世界中的嚴峻挑戰(zhàn)。