教育信息技術(shù)下教師的成長(zhǎng)與發(fā)展的論文

　　【論文關(guān)鍵詞】教育 信息技術(shù) 成長(zhǎng)

　　【論文摘要】教師是學(xué)校的基石，沒(méi)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的發(fā)展就面臨著困難。隨著信息技術(shù)教育的推進(jìn)，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展必須基于信息技術(shù)為背景的現(xiàn)代教育環(huán)境之中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)給教師的成長(zhǎng)提供了有利的條件。本文主要分兩部分，從現(xiàn)代老師所面臨的成長(zhǎng)和發(fā)展問(wèn)題及根據(jù)信息技術(shù)在教師成長(zhǎng)過(guò)程中所起的特殊作用出發(fā)，總結(jié)出現(xiàn)代老師必須具備的信息技術(shù)的素養(yǎng)和能力。

　　隨著教師教育技術(shù)的不斷推廣，教師大多數(shù)能對(duì)教育技術(shù)知識(shí)有全面系統(tǒng)的了解，并且大多數(shù)教師具備一定的應(yīng)用能力。但是在教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)教師把學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)放在一邊，依舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。問(wèn)題的根源究竟是什么？之所以教育技術(shù)知識(shí)在教師的日常教學(xué)中沒(méi)被廣泛的運(yùn)用，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)沒(méi)有被日常化，因此通過(guò)分析當(dāng)前信息技術(shù)下教師所面臨的問(wèn)題，尋求擺脫困境的出路，讓教師在信息技術(shù)下更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師作為教學(xué)活動(dòng)的'核心人物，信息技術(shù)對(duì)培養(yǎng)教師有什么影響和作用呢？如何有效的發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)老師的成長(zhǎng)呢？這都是需要解決的問(wèn)題。

　　1. 現(xiàn)在信息技術(shù)下教師角色的轉(zhuǎn)變

　　與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不同在于信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)教育的主要執(zhí)行者和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)著更多的角色。不僅是信息技術(shù)的授課教師，還是信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐者。在信息技術(shù)下教師除了具備一般教師的能力外，還需要不斷成長(zhǎng)具備綜合素質(zhì)：在知識(shí)方面，作為信息技術(shù)教學(xué)人員需要具備扎實(shí)的信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí) 、信息技術(shù)課程知識(shí)、教育技術(shù)知識(shí)等等。在能力方面，作為信息技術(shù)教學(xué)人員需要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)和課程整合能力。在專業(yè)情感方面，需要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　2. 信息技術(shù)對(duì)教師成長(zhǎng)的特殊作用

　　如今，信息化作為核心已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外，信息技術(shù)從產(chǎn)生到廣泛運(yùn)用使教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化，推動(dòng)了教育的發(fā)展。信息技術(shù)不僅給教育帶來(lái)了革命性變化，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，給教師創(chuàng)造了更多更廣的發(fā)展空間。

　　（一）巧運(yùn)用信息技術(shù)

　　隨著信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用使得學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更寬廣。與傳統(tǒng)教育相比，學(xué)生只能通過(guò)課本和老師獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)比較單一，而在現(xiàn)代教育中，信息技術(shù)就發(fā)揮了它的特殊作用，擴(kuò)寬了學(xué)生的眼界。教師根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力，注重教育技術(shù)和課堂教學(xué)的整合。

　　（二）提高教師自身素質(zhì)

　　信息技術(shù)給課堂的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，改變了原有的單一黑板粉筆教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體等教學(xué)方式，使得課堂更生動(dòng)。同時(shí)擴(kuò)寬了教師的學(xué)習(xí)途徑，對(duì)教師也是重大的挑戰(zhàn)，需要教師在信息技術(shù)教學(xué)中不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。這就促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　（三）促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)

　　雖然有的老師講課不錯(cuò)，但是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率不高，運(yùn)用信息技術(shù)，教師可以搜索獲取更多的資源，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該注意信息技術(shù)與課程的整合，提高信息技術(shù)使用效率和質(zhì)量。營(yíng)造一個(gè)教學(xué)的互動(dòng)新空間。

　　3. 當(dāng)今信息技術(shù)下教師成長(zhǎng)的重要性

　　本文通過(guò)對(duì)教師信息技術(shù)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)了信息技術(shù)對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展的益處。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越重視信息技術(shù)手段加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。掌握和應(yīng)用信息技術(shù)，是對(duì)教師自身素質(zhì)的基本要求，也是教師的成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。教師做為教育中的核心人物，需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的強(qiáng)大自身的能力，信息技術(shù)從產(chǎn)生到現(xiàn)在對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，在這樣的一個(gè)教學(xué)大環(huán)境和趨勢(shì)下，教師更應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)在自身發(fā)展過(guò)程中的運(yùn)用，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育提出的高要求。

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