要求學(xué)生寫(xiě)科技小論文，最終目的就是培養(yǎng)中學(xué)生科技創(chuàng)新精神和能力。中學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)科技小論文，可以讓思維從封閉走向開(kāi)放，能夠自主探究、主動(dòng)思考，提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)科技小論文,要注意做好以下幾點(diǎn):

　　一、論證價(jià)值，科學(xué)選題

　　常識(shí)是集歷史、地理、生物、生活、科技于一體的綜合性學(xué)科，學(xué)校可以引導(dǎo)中學(xué)生，從課本上的研究性課題、動(dòng)手操作、課外延伸等處著手，對(duì)中學(xué)生較感興趣的課題討論。我們可從其科學(xué)性、實(shí)踐性、推廣性等方面進(jìn)行反復(fù)論證，如果有價(jià)值，那就從中選取一個(gè)小切入口，來(lái)進(jìn)行研究。在選題時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，選題不宜過(guò)大，課題的中心要具有一定深度。

　　二、多種渠道，搜集信息

　　信息，對(duì)于科技創(chuàng)新研究來(lái)說(shuō)非常重要。教師在指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行科技研究時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)信息搜集的敏銳性，要教會(huì)中學(xué)生如何利用或創(chuàng)造條件，通過(guò)種種手段搜集各種科技前沿信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行分析、處理、綜合。學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)電腦教室，鼓勵(lì)中學(xué)生快速瀏覽信息，從各種紛繁零碎的信息中，迅速而準(zhǔn)確地找到有用的科技信息，這樣，中學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的論文才有一定深度與新意。

　　三、深入討論，合作研究

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐調(diào)查，搜集信息后，還要深入研究，我們鼓勵(lì)并采用小組合作研究的'方法，對(duì)課題進(jìn)行"深加工"。新課標(biāo)指出，"中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注中學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)中學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)中學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

　　四、撰寫(xiě)論文，激勵(lì)創(chuàng)新

　　在課題研究有個(gè)初步的眉目后，老師就要及時(shí)指導(dǎo)中學(xué)生根據(jù)課題擬訂提綱，按照課題研究的有關(guān)格式要求，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)以及成果、思考、建議寫(xiě)下來(lái)，把科技實(shí)踐活動(dòng)中閃光的創(chuàng)新點(diǎn)記錄下來(lái)。

　　最后強(qiáng)調(diào)一下，科技論文撰寫(xiě)時(shí)，要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，文筆清晰流暢，這一點(diǎn)也不容忽視。

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