第一學(xué)期高二信息技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn)，把計(jì)算機(jī)作為本門課的工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來(lái)處理日問(wèn)題，可讓 結(jié)合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門課的理解，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的`各項(xiàng)任務(wù)。

　　二、基本情況分析：

　　由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程，本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習(xí)完選修課程（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用），并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五部分組成，其中每一部分都有學(xué)生要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn)，在考試中也是重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，必須花大時(shí)間，大精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容，只需要做幾個(gè)專題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班情況，適當(dāng)給學(xué)生分類講解一些難點(diǎn)。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、 讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，采取知識(shí)題目化，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。

　　2、并在學(xué)生過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。

　　四、時(shí)間安排：

　　第1周

　　跨時(shí)空的服務(wù)；因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全

　　第2周

　　因特網(wǎng)信息資源檢索

　　第3周

　　域名與域名的管理；IP地址及其管理

　　第4周

　　如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)

　　第5周

　　網(wǎng)絡(luò)的功能與構(gòu)造

　　第6周

　　網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理

　　第7周

　　網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

　　第8周

　　動(dòng)手組建小型局域網(wǎng)

　　第9周

　　規(guī)劃網(wǎng)站

　　第10周

　　網(wǎng)站設(shè)計(jì)

　　第11周

　　期中考試、復(fù)習(xí)

　　第12周

　　網(wǎng)站設(shè)計(jì)

　　第13周

　　網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

　　第14周

　　網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

　　第15周

　　發(fā)布、管理網(wǎng)站

　　第16周

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

　　第17周

　　理解HTML

　　第18周

　　應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

　　第19周

　　應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

　　第20周

　　ASP腳本的應(yīng)用

　　第21周

　　ASP腳本的應(yīng)用

　　第22周

　　期末復(fù)習(xí)與考試

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