一、學情分析:

　　在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試中,發現有些孩子很粗心,不能仔細觀察題目的要求,以至于出錯,因此在這學期的課堂和數學學習的活動中,要多培養學生觀察的能力,這樣才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。而且在這學期中,要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持,并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持,進一步獲得成功體驗。

　　二、教材分析:

　　這冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,本冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分,本冊教材出現的是口算部分,即:兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫法。

　　三、教學目標:

　　1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的'數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計力和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、 會學習數學的樂趣,提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點:

　　重點:100以內數的認識,20以內退位減法和100以內的加減法計算。

　　難點:時間的認識和人民幣的認識。

　　五、教學措施:

　　1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

　　3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

　　6、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

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