一、班級情況分析

　　1、學習習慣和興趣

　　我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培養動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。

　　2、基礎知識和基本技能

　　（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）少數同學的思維較靈活，有著探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

　　（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。 2、知識與技能：

　　（1）經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系過程，了解小數的意義，認識分數。

　　（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

　　（3）經歷數據收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術

　　3、數學思考方面：

　　（1）能對現實生活有關的數字信息做出合理的解釋，會用數、字母和圖形描述并解決現實世界中的簡單問題。

　　（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發展初步的空間觀念。

　　（3）能根據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

　　（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

　　4、解決問題方面：

　　（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　（2）能借助計算器解決問題。

　　（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

　　5、情感與態度方面：

　　（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。

　　（2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

　　（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以數學語言來表述和交流。