一.本單元內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義,從比較角的大小引出用量角器量角的方法,認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系,畫指定度數(shù)的角.

　　二．單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

　　三、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、線段、射線和直線的.聯(lián)系及區(qū)別。

　　2、量角和畫角。

　　四、單元內(nèi)容的前后聯(lián)系

　　1.已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)了角和直角;知道角各部分的名稱，會(huì)用尺畫角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。同時(shí)又認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，能借助三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、銳角、鈍角。

　　2.本單元的內(nèi)容

　　包括直線、射線和角;角的度量、角的分類、畫角。

　　五、單元措施

　　1.恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。

　　2.注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.加強(qiáng)動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。

　　4.努力挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、方法。

　　六、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義

　　從比較角的大小引出用量角器量角的方法

　　認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系

　　畫指定度數(shù)的角

　　七、學(xué)習(xí)內(nèi)容和課時(shí)安排

　　直線、射線和角 1課時(shí)

　　角的度量 1課時(shí)

　　角的分類 1課時(shí)

　　畫角 1課時(shí)

　　八、學(xué)具準(zhǔn)備

　　三角板、量角器、活動(dòng)角

　　九、課時(shí)安排

　　直線、射線和角 1課時(shí)

　　建議借助教材和已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

　　角的度量 1課時(shí)

　　建議借助教材和已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究和合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　角的分類 1課時(shí)

　　自主探究和合作交流、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　畫角 1課時(shí)

　　自主探究和合作交流、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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