S版小學三年級語文上冊教學計劃需要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的S版小學三年級語文上冊教學計劃內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　2017年S版小學三年級語文上冊教學計劃

　　(一)識字與寫字

　　1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

　　2.累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個(比原減少200個)左右會寫。

　　3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。(原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力)

　　4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　(有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字)(原5條，現4條)

　　(二)閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀(原屬第一學段要求)。學習略讀，粗知文章大意。

　　3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6.誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟內容。

　　7.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　8.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)。

　　9.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(原10條，現9條)

　　(三)習作

　　1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。(原第3條)

　　2.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。(原：注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。)

　　3.能用簡短的書信便條進行書面交流。

　　4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

　　6.課內習作每學年16次左右。(原8條，現6條)

　　(四)口語交際

　　1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。

　　2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

　　3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。(刪：努力用語言打動人)(原4條，現3條)

　　(五)綜合性學習

　　1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　5.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。(原識字、寫字中的目標，調整)(原4條,現5條)

　一.指導思想

　　1.認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。

　　2.加強政治業務學習，虛心學習先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。

　二.教學目的

　　提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。

　　(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　三.教學目標

　　1.識字與寫字

　　(2)認識250個生字，會寫300個生字。

　　(3)繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。

　　2.閱讀

　　(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　　(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　(4)積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

　　(5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

　　(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　(7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　3.習作

　　(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　(2)學寫感謝信。

　　(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

　　(4)能夠有順序地安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4.口語交際

　　(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

　　(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　5.綜合性學習

　　結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　四、教學措施

　　(一)識字、寫字教學

　　本冊要求學生認250個字，寫300個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啟發他人;鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。