備課組擬定工作計劃目的是為了提高課堂教學質量。那么，下面是小編給大家整理收集的地理備課組計劃模板，內容僅供參考。
地理備課組計劃模板1
一、工作指導思想
以學校總體工作為依據，服從學校各處、室的安排為前提，以提高教科研質量和學生創新能力為目標，增強組內教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。
二、工作目標
在教導處的指導下，結合本組地理學科實際，1、讓全體教師認真學習和領會新的課程標準，轉變教育觀念，勇于創新，倡導自主，合作，探究的學習方式，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法 。2、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。3、組建地理興趣小組，讓他們勤于動手、樂于探究，培養他們收集和處理信息的能力。4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。
三、具體措施及進度安排
（一）堅持集體備課活動
每周我們要進行集體備課活動一次。集體備課時，我們要做到“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一研究教法、統一作業。
具體備課時是討論下周上課內容的重點，難點及學生容易出錯的地方，教學策略和突破方法等，每課確定一位教師主講。每一位教師都要有備而來，踴躍發言，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現和提高。每單元確定一位教師對本單元的內容加以提煉和整理，形成完整的單元教案，以電子稿分發給組內教師，以便參考。各教師在領到備課資料以后，結合本班實際修改，對教案補充和再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。同時要抓好組內建設，搞好組內團結，充分調動全組教師工作的積極性，保質保量按時完成學校交辦的地理教學任務和學校領導交辦的其他各項工作。
（二）充分利用多媒體網絡和地理教室里的設備及資源
集體備課要做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、教學方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。要求每位老師每學期要有自己的東西。即：獨創的教學設計一篇、教學心得（論文）一篇、教學反思若干、多媒體課件一課、備課筆記若干篇、讀書筆記若干。
（三）成立地理興趣小組，培養學生地理興趣和創新能力
我們可設計創作教學用具：利用木板、海綿、泡沫塑料、橡膠管、玻璃杯、尺子等材料與工具，設計制作一些簡單易做、靈巧實用的.儀器、模型、圖板等教具或學具，如時區計算儀、雨量筒、經緯網模型、等高線、地形模型、氣旋與反氣旋演示圖板等等。編繪掛圖（表）：依據教學需要，繪制一些與教材內容配套、畫面簡潔、色彩鮮明、注記清晰的專題或綜合地圖，以及課本知識的結構圖表。配合教學進度適時懸掛、張貼，使學生準確把握教材的重點、難點，完善他們的知識體系。采集制作標本：利用組織學生到野外活動的機會，師生一起采集一些典型巖石、礦物、土壤、植物、動物等標本，運用地理教室的儀器進行分析鑒別、加工整理，標上名稱、特征、采集日期和地點，存放到標本柜中，使地理教室逐步發展為一個小而全的“地理博物館”。舉辦地理時事、環保、人口、防震等知識講座或競賽活動，展評學生自辦的地理小報、自制的地理模型，組織學生課外興趣小組，整理分析得到的數據資料、報告等等。
地理備課組計劃模板2
一 、 指導思想
認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發展師生的潛力，鼓勵師生創新。積極開展教研教改，使每位老師的業務水平得到全面提高。
二、 工作重點
1、加強集體教研和集體備課
隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。
通過集體備課，研究每節課的教學內容、重難點、教法、學法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養，課標如何實現，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發揮集體智慧，齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的業務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。
具體任務是初一重點培養學生興趣，規范學生課堂行為，抓好教學常規;初二重點落實基礎知識，為會考結業做好準備，并且做好老帶新工作，以促進新教師成長進而帶動整個教研組的提升。
2、認真作好聽課評課活動 。
本學期，學校更加重視聽課評課活動,并分別給予不同年齡段教師聽課任務量，細化到了多少節，可以真正有效起到監督促進作用。
我們初中教研組新教師比較多，需要重點培養和打磨。
本學期鄔官虎有一堂錄像課參加重慶市及全國比賽。所以我們教研組會群策群力，予以支持，魏校長表示也將蒞臨給予指導。初一就是鄒沐喬的打磨和培養，讓她盡快成長為骨干力量。
平時我們初一初二之間相互聽課評課，課后及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議，以此加強教師的業務學習，我們也鼓勵教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質的教研組。
3 、抓好課堂教學，提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養他們的地理素養、能力與創新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態。
除此之外，我們還將組織有才能有興趣的同學，參加由中國地理學會組織的“地球小博士”全國科技大賽，已培養學生動手能力和科研能力。
4、 繼續重點抓好地理社團工作。
本學期初一初二都開設有地理社團，通過搞好搞活地理社團這種第二課堂可以更好地為常規課堂教學服務，有效提高大家的地理學習興趣，開拓視野，學習更多生活中有用的地理。
5、創建切實高效的課堂教學模式
要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下：
1、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態;再根據教學內容，在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任務和學習要求。
2、 自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯系實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達到拓展知識，培養能力，升華情感的教學目標。
4、小結提升、訓練達標。
根據學校要求，本學期把學案作為重點研究。
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