班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，一起來(lái)看看初中班主任綜合論文，僅供大家參考！謝謝！
初中班主任班級(jí)管理水平探討
隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進(jìn)，班主任工作被越加重視起來(lái)，因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾碇苯雨P(guān)系到學(xué)生各種能力的發(fā)展。班主任管理工作應(yīng)該從傳統(tǒng)的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的管理轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全面發(fā)展的管理，面對(duì)所有學(xué)生的管理。班主任管理工作涉及學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。作為新時(shí)期的初中班主任，對(duì)自己班主任工作要有正確的定位，秉承“不僅要教學(xué)生讀書(shū)，還要教會(huì)學(xué)生生存、生活，并懂得生命的意義”的班級(jí)管理理念。班主任的責(zé)任重大，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容很多，班主任肩負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的職責(zé)。
一、做好班主任管理工作的意義
良好的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義重大，主要體現(xiàn)在：
（一）良好的班級(jí)管理能夠樹(shù)立良好的班風(fēng)
班級(jí)學(xué)風(fēng)是學(xué)生生活的小環(huán)境，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。初中學(xué)生辨別是非的能力還不強(qiáng)，容易受環(huán)境的影響，假如班上有不良的風(fēng)氣就有可能把學(xué)生引向歧途，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極的影響。所以，初中班主任要建立良好的班風(fēng)，教師通過(guò)建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在這種良好班級(jí)風(fēng)氣的影響下，學(xué)生行得穩(wěn)，走得正。所以，初中教師在良好的班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)該建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在良好班級(jí)風(fēng)貌下享受良好的`教育，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
（二）良好的班級(jí)管理能夠樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
學(xué)習(xí)氛圍是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生最直接影響的因素，在良好的班級(jí)管理中，教師注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生在班級(jí)中能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生來(lái)到學(xué)校的主要目之一，教師良好的班級(jí)管理必定要在良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)中體現(xiàn)出來(lái)，班級(jí)上呈現(xiàn)出一種你追我趕的態(tài)勢(shì)，處于班級(jí)中的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果較好。
（三）良好的班級(jí)管理能端正學(xué)生的品行
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是初中教師的職責(zé)，更是班主任的主要職責(zé)之一，班主任在班級(jí)管理和建設(shè)的過(guò)程中必定會(huì)把學(xué)生思想品德納入管理的范圍。班主任在班上定期或者不定期的思想教育顯得尤為必要。因?yàn)槌踔袑W(xué)生處于思想的叛逆期，對(duì)這個(gè)時(shí)期的少年實(shí)施思想道德方面的教育是必須的。良好的班級(jí)管理會(huì)把學(xué)生的思想品德納入教育管理體系中，學(xué)生在教師的教導(dǎo)下明辨是非的能力更強(qiáng)，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，思想上保持正確的方向，行為上就能走上正軌。
二、做好初中班主任管理工作的建議
作為初中班主任，要做好班級(jí)管理工作，需要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理，管理工作以學(xué)生為中心。班主任不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要做好學(xué)生思想品德方面的管理，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的初中生，改變傳統(tǒng)的“高分低能”的人才培養(yǎng)模式。
（一）注重班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)
班級(jí)風(fēng)貌對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生較大的影響，作為初中教師，要意識(shí)到建立良好的班級(jí)風(fēng)貌的重要意義，加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)。（1）加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)在班級(jí)中處于無(wú)形，但是班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情都能產(chǎn)生很大的影響，教師要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如：教師可以在班級(jí)里制作“表?yè)P(yáng)榜”，把班上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生的名字粘貼在上面，對(duì)這些學(xué)生是一種鼓勵(lì)，又給其他同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，在班上能夠形成一股強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。（2）加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德教育。對(duì)于叛逆期少年，班主任應(yīng)該“以防為主，防治結(jié)合”，不要當(dāng)不好的現(xiàn)象發(fā)生之后才采取補(bǔ)救措施，應(yīng)該注重預(yù)防工作的有效化。
（二）嚴(yán)于自律，做學(xué)生的好榜樣
言傳不如身教，班主任應(yīng)該做學(xué)生的好榜樣，通過(guò)自身人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生把班主任作為生活和學(xué)習(xí)的好榜樣。假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，教師就應(yīng)該多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、讀書(shū)方面的心得；假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)品行端正之人，就應(yīng)該和學(xué)生交流為人處世方面的經(jīng)驗(yàn)；假如教師想讓自己的學(xué)生具備面對(duì)困難的樂(lè)觀精神，教師自己就要做好樂(lè)觀面對(duì)問(wèn)題的榜樣。總之，作為班主任，應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。初中班主任要意識(shí)到班主任工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，班主任要注重學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)方面的教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下?lián)碛薪】档男睦恚瑯?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，順利走好自己人生的每一步，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
作者:周愛(ài)華 單位:江蘇省靖江市第三中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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〔3〕周德禮，王瑞杰.試論班主任在班級(jí)管理中的作用〔J〕.教育，2010.
淺析初中班主任班級(jí)管理
一、用心做好德育工作
初中生的德育工作是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的基本要求，也是最重要的教育工作。學(xué)生只有具有良好的道德品格，才能夠在社會(huì)的進(jìn)步中立于不敗之地。學(xué)生的道德觀念是在日常生活中慢慢形成的，因此，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到道德的重要性，從而讓學(xué)生在潛意識(shí)中養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，高尚的道德情操。由于初中生都具有自己的個(gè)性，他們討厭枯燥呆板的說(shuō)教，因此，教師可以充分利用多媒體，在班會(huì)時(shí)為學(xué)生播放一些具有教育意義的影片，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、寫(xiě)觀后感等，這樣的感官體驗(yàn)與寫(xiě)作實(shí)踐能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中樹(shù)立正確的道德觀。其次，班主任還可以為學(xué)生組織一些主題活動(dòng)，如，“理想伴我成長(zhǎng)”“遠(yuǎn)離不良行為”“我愛(ài)中國(guó)”等，讓學(xué)生通過(guò)查資料、演講等來(lái)增強(qiáng)自身的道德素質(zhì)。此外，班主任還要精心組織家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的德育工作，促進(jìn)良好德育氛圍的形成。
二、用心做好環(huán)境育人工作
近朱者赤，近墨者黑。良好的班級(jí)環(huán)境不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，還能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化心靈。因此，班主任要結(jié)合學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，精心布置教室，并在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)和名言警句以及一些行為規(guī)范，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用班級(jí)的一切環(huán)境來(lái)進(jìn)行育人工作。為了提高學(xué)生的各種能力，班主任可以在黑板報(bào)上設(shè)計(jì)一個(gè)“班級(jí)光榮榜”專(zhuān)欄，使那些在勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)集體等各方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生都榜上有名，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每個(gè)學(xué)生都朝著這個(gè)目標(biāo)努力，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。另外，整潔衛(wèi)生的教室環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的基本條件，因此，班主任可以采用班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制，讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生，并每隔一個(gè)月評(píng)一次班級(jí)衛(wèi)生之星，以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)。此外，班主任還可以利用社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀與價(jià)值觀。
三、用心平等地對(duì)待學(xué)生
要成為一位合格的班主任，就要平等地對(duì)待學(xué)生，對(duì)班級(jí)的所有學(xué)生做到一視同仁，不偏不倚，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，全面辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生做過(guò)早的結(jié)論。首先，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與進(jìn)步。
比如，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個(gè)學(xué)生代表班級(jí)出賽，而要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)師生的共同評(píng)選，派出一名班級(jí)代表。其次，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要用心與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，從學(xué)生的視角與心理看待問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種和諧平等的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生能夠真誠(chéng)地吐露心聲。最后，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要避免專(zhuān)制。很多班級(jí)的規(guī)章制度是學(xué)校統(tǒng)一制定的，但是為了規(guī)范班級(jí)的管理，師生可以共同制定班級(jí)內(nèi)的制度，讓學(xué)生也參與到班級(jí)制度的制定中，這樣才能順利地實(shí)施。并且，學(xué)生會(huì)漸漸將班級(jí)管理當(dāng)成自己的責(zé)任與義務(wù)，從而更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
四、用心管理、規(guī)范學(xué)生的行為
由于初中生的心理還不是很成熟，犯錯(cuò)是難免的。這時(shí)班主任就不能一味地批評(píng)學(xué)生，而要精心設(shè)計(jì)教育的方法，既能夠讓學(xué)生記住這次教訓(xùn)，又不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得失去了自尊。如果有學(xué)生違紀(jì)，在課上大聲說(shuō)話，班主任就可以讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師，在講臺(tái)上講課，教師則扮演學(xué)生跟別人聊天。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐體驗(yàn)，能夠理解教師的辛苦，并且在以后的課堂學(xué)習(xí)中能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。因此，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要講究方式方法，用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)教育的意義，從而自發(fā)地規(guī)范自己的行為。總之，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，用心與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，采取不同的方法教育學(xué)生。初中階段正是學(xué)生的思想品質(zhì)固定成形的時(shí)期，班主任要不斷探索新的管理方法與教育手段，以新的形式來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理，提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。
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