計劃是在行動之前制定的,它以實現今后的目標,完成下一步工作和學習任務為目的。小編收集了高三教學計劃,歡迎閱讀。
高考從某種意義上來講就是一場拼殺激烈的戰斗,要取的勝利,計劃和措施是關鍵,沒有科學有效的備考計劃和措施,就不可能取得備考實戰的勝利,高考質量也是衡量一個學校的辦學水平的重要標點,是學校良性發展的生命線,是一個學校綜合辦學能力的體現,高三教學工作是學校一切工作的重中之重,20xx屆高三給了我們許多寶貴的經驗和啟發,我們將與時俱進,根據不同的高考背景,從宏觀和微觀層面上制定科學有效的工作計劃,沖破備考的“高原狀態”,為了高三工作的有序發展,為了出色完成09年高考目標,力爭11年高考有新的跨越,特制定20xx屆高三年級教學工作計劃。
一、工作目標
在上級部門和校長室領導下,圍繞“我為猶中添光彩”的目標,認真落實學校包括各處室工作計劃,認真做好本年級教育教學管理工作,科學規劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍,力爭20xx年高考實現新的跨越,采取一切必要措施,確保完成2009屆高考責任目標。
二、工作要求
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向,教材大綱,班級學生;
坐得轉—(時間保證)多思教法,深入鉆研,認真批閱,勤于輔導;
靠得實——(工作作風)全力以赴,真抓實干,調整狀態,舍得投入;
教得活——(教學方法)調動狀態,激活氣氛,提高效率;
談得來——(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生;
盯得緊——(中心工作)多提問,多面批,多檢查,多指導,多督促;
管理嚴——(課堂紀律)小處著手,嚴格要求,不隨便,不馬虎;
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固,加強糾錯整理。
三、工作思路
20xx屆高三年級的工作思路就是認真實施“一二三”工程,唱響高考升學主旋律。“一二三”就是:弘揚一種精神,瞄準兩個目標,做好三篇文章。
1.弘揚一種精神,共建師德師風特區
20xx屆高三所倡導和弘揚的精神就是:“迎難而上,自加壓力,為生存而戰;竭力而為,團結拼搏,力挽狂瀾”。面對高考激烈競爭,猶中人都倍感壓力,歷史需要我們迎難而上,給自己加壓,自加壓力就是要立足主觀原因,善于解剖自我,超越自我,絕不能強調客觀原因,為自己開脫,為自己減壓。事業是干出來的,不是說出來,最重要的就是兩個字“付出”。成績是人干出來的,我們要有效地傳遞壓力,形成人人有壓力、個個有動力的生動局面,自我加壓的實質是對教育事業的執著追求,是對青年學生的真摯熱愛,是對老百姓的高度負責,是對猶中興衰的榮辱與共。為生存而戰是動力,正因為任務是困難與艱巨的,才使我們更有向前的激情與動力。我們每個人都要以振興猶中的決心、勇氣和毅力來從事學科教學,從事班級和年級的教育教學管理,變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位,提升工作標尺,敢于向高處攀,跟快的賽,同勇者爭。竭力而為是途徑。總體上講,我們無論是縱向比,還是橫向比,我們所面臨的形勢嚴峻。需要我們全面認識,正視差距,準確定位,明確目標,振奮精神,奮起直追。當然差距存在,同時也就意味著存在大的成長空間。關鍵是看我們能不能出新招,找新路。團結拼搏是保證。團結就是力量,團結就出質量。我們這個高三團隊的所有成員都要同唱一首歌,共下一盤棋。只有我們觀念共同,思想統一;步伐共同,行動一致,我們前進才有力度。力挽狂瀾是我們的目標,我們大家要敢于夢想,但不能空想。關鍵問題是我們如何圍繞目標狠抓措施的細化落實,把責任分解到人,確保各項任務的完成。
2.瞄準目標,沖破瓶頸
要實現11屆高考的目標。高三年級領導班子要有目標,任課教師要有目標,學生也要有目標。我們要對學生滿懷希望,沒有高目標,就出不了高成績。我們的高定位目標可能開始時是夢想,但不是空想。是夢想就有可能變成現實,關鍵是我們如何變不可能為能,從而實現夢想成真。“人生有夢不覺寒”,這個夢是我們所有猶中人的共同期待和目標,實際上也就是理想。為了實現理想,就需要我們不斷地拼搏。
3.做好三篇文章,力創09屆高考佳績
首先是人的文章:緊緊圍繞“定目標,挖潛力,抓重點”這一中心環節,在“謀人”方面開展扎實務實的工作。兩手抓,抓兩手,一手抓教師,一手抓學生,注重發揮教師和學生的主觀能動性。
(1)抓教師思想政治和教育教學理論學習,讓全體教師形成猶中興衰榮辱與共的決心,加強對高考的研究,提高應考的指導能力;強化班主任責任制和備課組長責任制,改革高考目標激勵機制。
(2)抓學生常規管理和目標管理。組織學生宣誓等活動,通過活動經常對學生進行鼓勁造勢;班主任和任課老師對學生進行“雙承包”,經常對學困生進行談心、鼓勵、指導、溝通,穩定學生思想情緒,做好學生心理指導,采勸嚴”、“活”、“緊”三字方針,嚴中有緊,緊中有活,活中有序,促使進一步形成良好的班風和學風,營造良好的學習環境與氛圍;強化落實尖子生導師制,抓好優生監控的目標考核等。
其次是課的文章:做好教學“五認真”工作,在“磨課”方面開展扎實務實的工作。繼續推行“導學、精講、勤練”的教學模式,狠抓課堂教學的優化,促進教學質量的整體提高;健全聽課、評課制度,集體備課抓落實。在教學中努力做到目標共同,資料共用,信息共享,責任共擔,優勢互補,從而真正達到高考有突破,力爭各科成績均有穩步提升;對課堂教學質量進行監控。
再次是題的文章:推行“堂結、日清、周練、月考”管理模式;備課組統籌安排各科的周周練,定時間、定內容,質量保證,反饋及時。“周練”和階段性訓練,在抓好規范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復習的針對性;周練和月考等考試中不準使用任何形式的成套試卷;推行學科錯題本,兩周一次錯解試題回頭望,提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,發揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調整教學,提高教學效果。
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