計(jì)劃是在行動(dòng)之前制定的，它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo)，完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。小編收集了高三教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　高考從某種意義上來講就是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取的勝利，計(jì)劃和措施是關(guān)鍵，沒有科學(xué)有效的備考計(jì)劃和措施，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利，高考質(zhì)量也是衡量一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平的重要標(biāo)點(diǎn)，是學(xué)校良性發(fā)展的生命線，是一個(gè)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的體現(xiàn)，高三教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重中之重，20xx屆高三給了我們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀和微觀層面上制定科學(xué)有效的工作計(jì)劃，沖破備考的“高原狀態(tài)”，為了高三工作的有序發(fā)展，為了出色完成09年高考目標(biāo)，力爭(zhēng)11年高考有新的跨越，特制定20xx屆高三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　在上級(jí)部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“我為猶中添光彩”的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校包括各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，科學(xué)規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越，采取一切必要措施，確保完成2009屆高考責(zé)任目標(biāo)。

　　二、工作要求

　　吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級(jí)學(xué)生;

　　坐得轉(zhuǎn)—(時(shí)間保證)多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);

　　靠得實(shí)——(工作作風(fēng))全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入;

　　教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;

　　談得來——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生;

　　盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促;

　　管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;

　　練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

　　三、工作思路

　　20xx屆高三年級(jí)的工作思路就是認(rèn)真實(shí)施“一二三”工程，唱響高考升學(xué)主旋律。“一二三”就是：弘揚(yáng)一種精神，瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，做好三篇文章。

　　1．弘揚(yáng)一種精神，共建師德師風(fēng)特區(qū)

　　20xx屆高三所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的精神就是：“迎難而上，自加壓力，為生存而戰(zhàn);竭力而為，團(tuán)結(jié)拼搏，力挽狂瀾”。面對(duì)高考激烈競(jìng)爭(zhēng)，猶中人都倍感壓力，歷史需要我們迎難而上，給自己加壓，自加壓力就是要立足主觀原因，善于解剖自我，超越自我，絕不能強(qiáng)調(diào)客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。事業(yè)是干出來的，不是說出來，最重要的就是兩個(gè)字“付出”。成績是人干出來的，我們要有效地傳遞壓力，形成人人有壓力、個(gè)個(gè)有動(dòng)力的生動(dòng)局面，自我加壓的實(shí)質(zhì)是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是對(duì)青年學(xué)生的真摯熱愛，是對(duì)老百姓的高度負(fù)責(zé)，是對(duì)猶中興衰的榮辱與共。為生存而戰(zhàn)是動(dòng)力，正因?yàn)槿蝿?wù)是困難與艱巨的，才使我們更有向前的激情與動(dòng)力。我們每個(gè)人都要以振興猶中的決心、勇氣和毅力來從事學(xué)科教學(xué)，從事班級(jí)和年級(jí)的教育教學(xué)管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標(biāo)尺，敢于向高處攀，跟快的賽，同勇者爭(zhēng)。竭力而為是途徑。總體上講，我們無論是縱向比，還是橫向比，我們所面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻。需要我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)，正視差距，準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，振奮精神，奮起直追。當(dāng)然差距存在，同時(shí)也就意味著存在大的成長空間。關(guān)鍵是看我們能不能出新招，找新路。團(tuán)結(jié)拼搏是保證。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就出質(zhì)量。我們這個(gè)高三團(tuán)隊(duì)的所有成員都要同唱一首歌，共下一盤棋。只有我們觀念共同，思想統(tǒng)一;步伐共同，行動(dòng)一致，我們前進(jìn)才有力度。力挽狂瀾是我們的目標(biāo)，我們大家要敢于夢(mèng)想，但不能空想。關(guān)鍵問題是我們?nèi)绾螄@目標(biāo)狠抓措施的細(xì)化落實(shí)，把責(zé)任分解到人，確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。

　　2．瞄準(zhǔn)目標(biāo)，沖破瓶頸

　　要實(shí)現(xiàn)11屆高考的目標(biāo)。高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要有目標(biāo)，任課教師要有目標(biāo)，學(xué)生也要有目標(biāo)。我們要對(duì)學(xué)生滿懷希望，沒有高目標(biāo)，就出不了高成績。我們的高定位目標(biāo)可能開始時(shí)是夢(mèng)想，但不是空想。是夢(mèng)想就有可能變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫儾豢赡転槟埽瑥亩鴮?shí)現(xiàn)夢(mèng)想成真。“人生有夢(mèng)不覺寒”，這個(gè)夢(mèng)是我們所有猶中人的共同期待和目標(biāo)，實(shí)際上也就是理想。為了實(shí)現(xiàn)理想，就需要我們不斷地拼搏。

　　3．做好三篇文章，力創(chuàng)09屆高考佳績

　　首先是人的文章：緊緊圍繞“定目標(biāo)，挖潛力，抓重點(diǎn)”這一中心環(huán)節(jié)，在“謀人”方面開展扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作。兩手抓，抓兩手，一手抓教師，一手抓學(xué)生，注重發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　(1)抓教師思想政治和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓全體教師形成猶中興衰榮辱與共的決心，加強(qiáng)對(duì)高考的研究，提高應(yīng)考的指導(dǎo)能力;強(qiáng)化班主任責(zé)任制和備課組長責(zé)任制，改革高考目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。

　　(2)抓學(xué)生常規(guī)管理和目標(biāo)管理。組織學(xué)生宣誓等活動(dòng)，通過活動(dòng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勁造勢(shì);班主任和任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“雙承包”，經(jīng)常對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談心、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、溝通，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，做好學(xué)生心理指導(dǎo)，采勸嚴(yán)”、“活”、“緊”三字方針，嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序，促使進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍;強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制，抓好優(yōu)生監(jiān)控的目標(biāo)考核等。

　　其次是課的文章：做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，在“磨課”方面開展扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作。繼續(xù)推行“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”的教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高;健全聽課、評(píng)課制度，集體備課抓落實(shí)。在教學(xué)中努力做到目標(biāo)共同，資料共用，信息共享，責(zé)任共擔(dān)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而真正達(dá)到高考有突破，力爭(zhēng)各科成績均有穩(wěn)步提升;對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

　　再次是題的文章：推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式;備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練，定時(shí)間、定內(nèi)容，質(zhì)量保證，反饋及時(shí)。“周練”和階段性訓(xùn)練，在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練和月考等考試中不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;推行學(xué)科錯(cuò)題本，兩周一次錯(cuò)解試題回頭望，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。