1實踐教學的現(xiàn)狀和改進措施

　　（1）實踐課程簡介

　　根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業(yè)，開設電氣工程訓練A，共40學時；圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。 對于大文科專業(yè)，開設電氣工程訓練B，共40學時；通過室內照明電路的設計、安裝、調試與檢修實踐，讓學生懂得安全用電，學習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。

　　（2）實踐教學存在的不足之處

　　從近三年的'教學實踐過程看，存在的不足之處有兩點：

　　第一，教學內容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內容是理論教學和基礎實踐；后兩天的內容是創(chuàng)新設計，占用時間偏長。

　　第二，教學實踐內容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練A的實踐內容是交流電動機的交流接觸器控制線路；電氣工程訓練B的實踐內容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。

　　（3）實踐教學改進措施

　　針對在電氣工程訓練中存在的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學內容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內容。對于非電專業(yè)的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練A的學生，可以選作PLC控制器；參加電氣工程訓練B的同學，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。

　　2 實踐教學改進后的實施方案

　　（1）實踐教學內容

　　電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作；六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。在教學實踐過程中，六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的。可以看出，和電氣工程訓練B相比，電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。

　　（2）教學實施方案

　　教學內容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學過程中需要把握三點：

　　第一，理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這才是理論教學的真正目的。

　　第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學方法和教學手段就不同，講授的教學內容也不同；專業(yè)相同基礎不同，教學內容的側重點就不同，對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng)，對素質高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。

　　第三，課內教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內教學內容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。

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