小學教師國培感言

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，下面就是小編整理的小學教師國培感言，一起來看一下吧。

　　小學教師國培感言篇一

　　這次培訓，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）。現(xiàn)對培訓學習的過程進行梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。

　　⑴關于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，必須有教育心理學理論的依據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因。縱觀課程改革發(fā)展的進程，能夠發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深入地研究學習理論，能夠更有效地指導我們的教學。在日常教學中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務于學生的學習和發(fā)展。

　　由此還是想到理論對教師的作用——幫忙我們識別和確認自我的實踐行為，帶給一面面鏡子和一個標尺；帶給指導和引領，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話的對象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自我的實踐。——盡管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。

　　⑵幾位一線特級教師和高級教師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設計之巧妙讓人嘆服，他的設計里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學生形象化地認識磁場，他設計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設計了風吹小旗的實驗，這些都為學生想象和認識磁場做了很好的鋪墊；透過思維來引領學生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動地談物理概念的建立和量化描述過程。趙智凱老師對各種版本教材中電學部分資料的順序和資料設置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實驗設計和改善的執(zhí)著，實驗中包含的巧妙構思，以及其中對學生情感態(tài)度與價值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學的細與實，這些都著實讓人敬佩，十分值得我們學習和借鑒。

　　透過聽他們的報告發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學生涯中創(chuàng)造出自我的東西，只有有理想的教師才能告別過去，不斷的創(chuàng)造，給自我?guī)碡S富的專業(yè)化生活，給學生帶給更多的“幸福感”！

　　⑶在聽報告的過程中，自我一向在思考關于情感態(tài)度與價值觀的問題。在三維目標中，情感態(tài)度與價值觀是具有統(tǒng)帥性的目標。這個目標達成了，知識和技能會有，過程和方法也會有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價值觀目標，課標中有明細介紹，還可參考美國科學教育標準（可借鑒處頗多）。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的方法，都能夠融入到教學中，而且要有意識地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷，十分敬佩，同時也深受啟迪。目前我也就應思考自我的中長期發(fā)展規(guī)劃，要從學生發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長點。思考到自我的特點，應以課堂教學為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度，尤其以科學方法教育和價值觀培養(yǎng)為重心，以科學探究為主要教學方式，進行相關實踐研究。此事雖不十分急迫，但卻十分重要。當深思之，須力行之！

　　⑷關于科學探究，雖然各位專家在報告中時有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過幾個案例的'展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動》（美國）和新西蘭中學學生選取課題并實際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學生真正經(jīng)歷了探究的過程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難到達，但那就應是我們努力的方向。

　　科學探究就應成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度課程目標的主要載體，如何做才能實現(xiàn)這個目標，有待于繼續(xù)在理論和實踐中探索。

　　⑸這次培訓對我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅持寫了日志，所有的感想和收獲都是透過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每一天聽課的時候，就在體會專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點滴的感悟，每一天晚上大約用3個小時寫下來。坐在電腦前，有時苦于沒有個性有價值的想法，有時搜尋不到適宜的詞語表達，經(jīng)過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些潤滑了。只是此刻回頭來看，覺得其中的觀點和語言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓的時光忙碌而充實，而且對培訓資料的感覺也十分充盈和豐滿，總是覺得腦子里有一些想法，好像有話要說。我想，這就應也算培訓的收獲吧？

　　⑹第一次到長春，感覺很好，談談長春印象吧。長春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長春不冷。之后，聽王志峰說，長春的氣候很好，濕潤又不是很冷，名副其實的北國春城！長春人熱情好客，素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領你，這一點許多學員都有同感。在這個生活工作節(jié)奏日益加快的社會中，實在難得！真的期望有機會再次來長春學習觀光，更深入地體驗和感受長春和長春人。

　　最后，個性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學校為我?guī)Ыo這次難得的學習機會；感謝東北師大物理學院帶給了豐富多彩的報告和活動，感謝侯老師、各位班主任和服務志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻了理論高、實效強的專題報告；感謝長春的朋友們的熱情款待；感謝學員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報他們，不負他們的厚望。我想，在教師專業(yè)化成長的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。

　　小學教師國培感言篇二

　　經(jīng)過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺。

　　一、教育觀念的更新

　　當今的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。

　　二、拓寬了自我的視野

　　透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個性是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

　　三、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)

　　透過培訓，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后自我付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲。

　　總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自我今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

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