摘要：近年來，隨著社會經濟不斷發展，人們物質生活水平日益提升，各項體育運動項目在全民中積極推廣，網球同其他球類運動相比較具有非常明顯的優勢，成為了廣大青年人最熱衷的體育健身項目之一。當前，伴隨著網球不斷地普及以及使用范圍的日益增加，各大高高校都高度重視網球運動，并積極開設了網球這一門新的運動課程，網球運動在我國時間較短，各大高校的網球體育教學工作剛起步，故而，在網球運動教學中難免會存在一些問題，故而，這就需要我們不斷探索、改革、創新網球教學方法，促使教學質量的提升。為此，筆者對高職院校網球運動教學方法改革和創新進行了深入的探究，以期進一步提升高職學院網球教學質量。

關鍵詞：高職學院；網球運動；教學方法

１．高職學院網球運動開展現狀分析

　　為真實的掌握廣東省陽江市高職院校網球運動開展現狀的第一手資料，筆者通過問卷調查法、數理統計分析法等科學研究方法，對廣東省陽江市高職院校網球開展現狀進行深入的調查，具體情況如下：

　　１．１網球師資狀況

　　網球運動對廣東省陽江市高職院校來說是個新興的體育項目，所以，它的師資力量直接決定了它在高校的開設普及程度。調查結果表明，廣東省陽江市高職院校大學網球教師現狀不容樂觀，臨時培訓或通過自學網球技能的老師和體育院校網球方向畢業的學生是高校網球師資的主要來源。來自專業運動隊的占２４％，體育院校專業訓練的占６０％，還有１７％的是其它途徑，包括自學和臨時培訓。調查結果還表明，高職院校網球教師從事網球教學的年限也不是太長，３年以下的占５２．９％，４～９年的占３７．２％，１０年以上的占９．７％，這些數據表明網球教師的教學水平差距很大進而嚴重影響了廣東省陽江市高職學院網球運動的開展。

　　１．２教學方法和手段的現狀

　　最近幾年，在現代化教育改革的影響下，廣東省陽江市一直都在探索新的體育教學方式及方法，教學效果和教學質量得到較為明顯的提升，但我國的體育教學同西方發達國家的體育教學相比較，體育教學的發展相對滯后。眾所周知，教學過程離不開教學方法和手段，不同的教學方法或手段都會產生不同的教學效果。被調查的教師中，大部分教師喜歡用傳統教學方法，有３２．５％的教師喜歡用錄像多媒體教學法，還有１７．６％的教師采用網絡教學法等其它方法。顯而易見，傳統網球教學方法，是廣州省陽江市普通高校網球教師首選的教學方法，但絕大多數教師都比較抵觸現代教學方法和教學手段，因此，先進的教學方法使用率比較低下，其主要是因為，絕大多數教師由于長期使用傳統的教學方法和教學手段，導致他們養成了習慣，對他們而言，傳統的教學方法，操作起來比較簡單且使用。但是現代網球運動以及網球比賽，絕對不是僅憑技術以及體力對抗，而是網球運動員意識以及智力之間的較量，因此，網球教師必須不斷學習國內外先進的技術以及訓練方法以及技術，不斷提升自身的專業水平以及能力，進而更好地跟上時代的步伐，提升網球教學質量。

　　１．３高職院校網球場地設施狀況

　　調查結果顯示發現，廣東省陽江市高職院校沒有專門網球場地的`占０％，僅有１～４片場地的也占到６０％，擁有５～８片場地的占３０％，擁有９片以上球場的占總數的１０％。以上數據表明，廣東省陽江市高職院校的網球設施從場地數量和學生數量的比例遠遠低于教育部規定高校網球場地數與學生數之比為１：１０００，這同廣東省陽江市高職院校大學生的人數相比是極不相稱的。目前，高校網球場地的種類包括水泥硬地、塑膠、人造草場和土地等。調查結果還表明廣東省陽江市高職院校的網球場地中以塑膠場地為主，約占５７．０％，水泥硬地次之，占３８．０％，土地場地占的比例較少，約５．０％，人造草場場地為０％，在這其中塑膠場地在網球場所中占的比例是最大的，這同最近幾年高校所興起的“網球熱”塑膠場地保養方便、維護方面有很大的關系。另外，水泥硬地所占的比例也是非常高的，眾所周知，水泥硬地與塑膠場地相比較，價格便宜、容易維護，而且很多時候根本不需要維護，因此，在廣東省陽江市高職院校中占據了很大的比例。再有就是陽江市高職學院因為開展網球需要，但又缺乏資金來修建價格昂貴的塑膠場地，迫于無奈只能將以前的排球場的當做網球場來使用。

２．高職學院網球運動教學方法改革和創新的必要性

　　由于現階段的高校網球教學中傳統的教學方法依然占據著主要地位，進而在很大程度阻礙了廣東省陽江市高職學院網球教學的發展。眾所周知，在傳統的網球教學模式中，教師只是在講解教學的以及做簡單示范的基礎上，讓學生進行練習［３］。通常情況下教師都是先講解和分析每一項技術動作，進而讓學生更好地在腦海中形成一個初步印象，之后，教師在讓學生采用多球練習的方法來掌握網技術運動。傳統的教學流程一般都是備活動階段、練習擊球階段、改正技術階段、實戰訓練階段。其實上，這種重視技能傳授教學方法具有一定的消極性，它忽視了學生是課堂的主體，教師通過枯燥無味的語言或者動作來傳達知識信息，枯燥無味教學方法和手段根本無法調動學生的學習興趣。時間一長，必定阻礙學生實踐動手能力、自主學習能力、社會適應能力以及創新思維能力等發展。同時還會讓學生運用所學技能來進行網球運動的實踐操作上面，表現出一定的盲目性。在素質教育深入落實的背景下，自然而然傳統網球教學方式存在的問題也日益突顯，針對于此，我們必須要采取行之有效地措施改革和創新高校網球教學方法。

３．高職學院網球教學方法改革與創新的特點分析

　　３．１現代化

　　眾所周知，在傳統的網球教學中單純的示范以及理論講解根本無法滿足網球運動教學的要求。因此，這就需要教師積極引進各種先進的教學手段，做到與時俱進，有效地跟上網球運動發展的步伐。如教師可以借助信息技術，借助信息技術強大的功能，方便于學生至關形象的理解和認識網球運動，促使他們更好地學習及掌握各項網球技術。

　　３．２個性化

　　由于絕大多數教師在教學中所采用的“一刀切”的教學方式，在很大程度上忽視了學生的個性差異，這樣一來，根本無法激發學生的球的興趣，網球教學質量也不言而喻。所以，教師在網球教學方法的創新和改革中，必須要堅持以生為本，同時還必須要尊重學生的個性化差異，從高職學生網球基礎水平、學習能力以及性格特點為切入點，選擇適合的教學方法，進一步激發高職學生球的興趣，促使高職網球教學效率以及教學質量的提升［４］。

　　３．３開放化

　　教師在對網球教學方法進行創新和革新時，要時刻秉承開放化的理念，不僅要在傳統網球教學方法上面進行創新改革，同時還必須要做好多種教學方法的有機融合，以便更好地實現不同教學方法的優勢互補，從整體提升高職網球教學質量。