網絡多媒體在教學的運用越來越普及。加強網絡多媒體教學課件系統設計與實現對于網絡多媒體運用具有重要的意義。文章論述了網絡多媒體教學課件設計與實現目標、路徑和實現方式等，相關情況如下。

　　1網絡多媒體教學課件設計與實現目標

　　1.1增強學生學習主動性

　　學生是學習主體。在網絡多媒體教學中，要尊重學生學習主體的地位，著眼于增強學生學習的主動性。多媒體課件設計要注重學生興趣的調動，同時要具有自我反饋功能，讓學生跟隨學習進度，能夠不斷發現不足，并且進行及時的自我糾正，提高學習效率。

　　1.2優化教學情境

　　網絡多媒體教學要注重教學情境的.優化，保證學生在預設的教學情境中學到知識。教學情境要具有真實性、趣味性、教育性，在尊重真實的前提下，強化課件的吸引力，不斷實現并鞏固預期的教學目標。

　　1.3培養多媒體學習習慣

　　網絡多媒體教學有利于展現不同形式的信息，改善教學效果。網絡多媒體課件設計要注重將學生學習習慣培養和知識學習過程相結合，讓學生習慣多媒體教學，發揮多媒體教學優勢，改善教學質量，更好地促進教學目標實現。

　　2網絡多媒體教學課件的設計

　　2.1教學演示板塊

　　教學演示板塊是網絡多媒體教學課件系統的核心部分。教學演示板塊以授課為核心目的，兼有討論、練習等多種子模塊。授課模板涵蓋了主要知識框架，為教學的物質載體。討論模塊旨在為學生和老師搭建相互交流平臺，方便學生與老師以及學生與學生之間相互交流。練習板塊可以進行網上答題，檢驗學生學習情況，并在學生答題完成后及時評價，讓學生了解自己的學習情況。

　　2.2考試測驗模塊

　　考試測驗是檢驗教學效果的重要手段，是對教學質量的綜合考核。考試測驗模塊包括登錄界面（老師和學生）、考試科目選擇、題庫、答案、評卷、考試成績匯總與分析等多個子系統。學生在網上考試測驗模板選擇考試科目，并在規定時間完成答卷。答卷完成后，系統會及時的給出成績。老師登錄界面后，可以充實系統題庫，了解學生考試情況，并利用系統匯總軟件對學生總體情況進行分析。

　　2.3教學信息模塊

　　教學信息模塊以課件庫和信息庫為主。老師可以將有關科目的課件上傳到該系統，供學生課后學習、復習等。同時，老師登錄后，也可以充分實現課件資源共享，不斷更新課件，充實課件內容。信息庫又可以分為老師信息庫、學生信息庫等，根據不同用戶信息，確定各自的管理權限。

　　3網絡多媒體教學課件系統實現

　　3.1腳本設計

　　腳本是貫穿課件制作的依據。作為課件制作的主要環節，腳本需要從教學內容、結構布局、人機交互、解說詞、音樂等方面進行綜合設計。腳本設計類似于影視劇本，為整個系統的實現提供基礎。

　　3.2開發工具選擇

　　網絡多媒體教學課件系統依托互聯網進行。MicrosoftFrontPage是一檔高效的網頁開發工具，集成了編輯、代碼、預覽等多種功能，具有很好的表格控制能力，可以與Microsoftof-fice辦公軟件對接。雖然該系統在新技術支持方面較差，但是課件多以office辦公軟件為基礎，因此MicrosoftFrontPage滿足課件系統的基本需要。

　　3.3信息庫建立

　　信息庫主要包括老師信息庫、學生信息庫、試題信息庫等。老師信息庫涵蓋各科老師基本信息，并給予各老師相應的授權。學生信息庫包括學生學號、姓名、專業、課程安排等情況。試題信息庫則為各科目試題信息，并且包括日常練習習題等。

　　3.4課件素材收集

　　網絡多媒體課件素材包括文字、音頻、視頻、圖像等。多媒體素材多來源于網絡收集和教師個人加工。音頻編輯可以采用Wavestudio音頻工具。如果是較為簡單的音頻素材，也可以運用Windows附帶的音頻制作程序進。制作好的音頻材料可以使用embed作為背景音樂，或者通過Object插入在運用中打開。動畫制作功能可以使用Flash軟件或者AnimatorStudio。如果想要獲得更好的三維效果，可以采用3D-MAX軟件，帶來更強烈的真實感。為了進一步增強動畫效果，可以在動態HTML中加入過濾和轉換功能，讓動畫和頁面效果更加豐富。視頻編輯主要從電影、電視等獲得來源。視頻編輯軟件有Premiere、會聲會影等。通過這些視頻軟件提取視頻信息，然后進行編輯。視頻編輯也可以配合動畫編輯、音頻編輯等一起進行，獲得更好的視覺、聽覺效果。老師也可以通過其他手段，比如一些美圖工具、文檔編輯工具進行課件素材編輯。

　　3.5日常維護

　　對軟件系統進行日常維護，包括相關人員授權、畢業學生信息剔除、新生信息錄入、課程變動、試題庫增加等。