第一篇

　　一、體育游戲

　　體育游戲是現代化的游戲方法之一、是新時代的教育教學手段之一，以鍛煉身體為最基本的目的，最終實現改善體質、身心愉悅、陶冶情操的目標。俄國偉大的教育家瑪卡連柯曾經說過，與成人的生活、工作、學習及活動相比，孩子們日常生活中的游戲也具有十分重要的意義，通過孩子們在游戲中的表現我們可以看出其以后在生活中的表現。這正好也驗證了我國的一句老話，“三歲看大，七歲知老”，由此我們可以得出游戲對孩子的成長發展是影響巨大的。體育游戲是游戲中的一種，隨著社會的進步，體育游戲也分成了新興體育游戲，即一種讓玩家可以參與專業的體育運動項目的電視游戲或電腦游戲和傳統體育游戲，即實打實的親自參與其中，我們這里主要介紹傳統的體育游戲。體育游戲具有娛樂、健身、普遍和易參與的基本特征。體育游戲的高級階段就是競技游戲，較低的就是活動性的體育游戲。

二、體育游戲的作用

　　作為體育教學中的重要內容之一的體育游戲，它即包括了為熱身后面課程做輔助的前期活動性的體育游戲，還包括專業性較強的與專項運動相關的專項游戲。因為體育游戲存在眾多優點包括：形式多種多樣、內容豐富多彩等，深受廣大的中學生的喜愛。

　　1、培養情操，塑造優良品質

　　學生對于學習的興趣、動機、需要、意志等因素是貫穿學習活動的主導因素，而教學活動對于以上學習因素的形成具有極其重要的推動作用。兼具趣味性和競技性的體育游戲也符合中小學生心理發展需求與生理發育需要。因此采用體育游戲這一創新方式進行教學活動可以令中小學生主動融入角色，并在游戲中實時規范自我行為、培養集體意識，并通過游戲的方式領略體育的精神，塑造勇敢、堅強、果斷等良好的個性特征。除此之外，游戲的組織與參與方式多屬于集體參與，游戲的勝利需要學生發動集體的智慧，并且需要學生之間緊密配合。

　　2、發展智力，提高身體素質

　　體育教學中貫穿些許體育游戲，可以鍛煉學生的思維能力、開發學生智力。例如，在體育教學中使用“組詞接力”這個游戲，將學生分組并各自圍圈，各組推薦一名監督員，來監督其他小組有無違規行為。首先由各組第一個學生繞本組所圍成的圓圈跑步一圈，完成后回到原位并說出一個詞語，第二名學生同前名同學一樣跑圈，并接上名學生所說詞語的末字作為其所說詞語的開頭，組詞，小組其余學生以此類推，直至全部學生輪完，早者勝出。這種游戲是一種智體共同發展的游戲。

　　3、輔助教學，鞏固專項技術

　　體育游戲通常被安排在體育教學的準備階段。體育專項運動之前，由教師引導學生開展一些體育游戲可提高學生對于課堂的興趣，引起中樞神經系統的興奮性，克服身體各器官的生理惰性，使機體較快進入運動狀態，以便進一步進行某些專項技術的教學。

三、體育游戲在中學體育教學中的運用

　　1、開始階段

　　好的開始是成果的一半，好的開始可以讓學生快速的興奮起來，保證學生的注意力高度集中，快速的進入到課堂的節奏中。因為是剛開始，所以在此階段教師盡量采用簡單、短小的體育游戲。教師在此階段教學時宜采用“反口令”、“姿態比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲。

　　2、準備階段

　　完成全部必要的準備活動，使身體內各部位器官得以預熱，為后面開始的體育游戲做好適應性準備。在準備階段，主要通過反復的游戲，來加深學生們對新學的體育技巧的掌握。同時也為基礎階段的體育練習打下基礎，使學生養成良好的學習習慣。在完成初級基本的內容學習后，可以加大學習內容，擴大學習的范圍，使學生可以學習更多的知識，使學生得到全面發展。通過全面的練習，學生的身體器官與機能快速融入接下來的練習學習環境，進而做好心理與生理的準備以迎接基本階段的教學內容。

　　3、基本階段

　　基本階段的教學是一堂課程的關鍵主要部分，其內容與目的是學生學習相關的技能知識、鍛煉身體和培養思想道德水平的過程。在基本階段中，應該通過運用體育游戲來滿足學生對本堂課的需求。在體育游戲的選擇上更應該與實際情況相結合，更加的科學、合理。這有通過科學合理的選擇才能使選擇出來的體育，在學生練習的過程中才不會感覺到枯燥乏味，與此同時可以更好的幫助學生完成本堂課核心內容的了解和掌握。課堂氣氛會達到高潮。

四、中學體育教學中運用體育游戲的注意事項

　　要想充分的發揮體育游戲在體育教學中的作用，在日常的體育教學過程中就需要注意以下幾個方面：

　　1、科學組織

　　體育游戲的組織要求一定要科學，既要考慮到參與游戲學生現有的知識能力、身體素質能力以及年齡性別，還要考慮到游戲的趣味性、安全性以及全面性。體育游戲安排組織應該從淺到深、由易到難慢慢過渡，根據性別年齡差距合理的安排。

　　2、注重紀律性

　　國有國法，家有家規，課堂上要有課堂的紀律，學生們要嚴格按照老師的要求去做，只有這樣老師在課堂上安排的體育游戲才能順利的完成。不同的游戲有不同的規則，老師在課堂上的要求也不一樣，學生只有認真的聽從老師的安排，保障游戲過程中按照步驟井然有序的進行，認真去做，才能正確的完成游戲，獲得收獲帶來勝利。

　　3、公平公正

　　體育游戲能否順利完成，除了參與者和組織者以外還需要裁判員的存在。雖說體育游戲重在參與，但是離開了裁判員公開公正的執法判決，體育游戲就會失去原本的娛樂性。一般情況下裁判員的工作由上課老師擔當，有時也可讓上課的學生擔當，鍛煉獨立判斷問題解決問題的能力?？傊和ㄟ^分析，我們應該將中學體育課程的教學大綱、體育游戲以及體育教材三者有機的結合起來，來保證體育教學任務的順利完成、中學生體育技術、技能的不斷提高和完善以及中學生健康快樂的成長。為了更好地完成課題的教學任務，在體育教學的課堂上要合理、科學的選擇體育游戲，來幫著完成體育教學，所以在游戲的選擇時不能只聽從學生的喜好，應該從實際情況出發，更具課堂的要求、所學課程的內容，再結合選課學生的實際情況來選擇。只要教師們嚴格遵循體育教學的基本原則，并充分考慮到學生身心發展的特點與具體情況，善于總結，深入探索，勇于創新，銳意突破，相信在中學體育教學中，體育游戲的運用會越來越合理，越來越有成效。