農(nóng)村中學(xué)作文淺談學(xué)科論文
農(nóng)村學(xué)校相對(duì)偏遠(yuǎn)，相對(duì)落后閉塞，學(xué)校硬件設(shè)施相對(duì)欠缺，圖書館、閱覽室尚不健全，信息傳媒相對(duì)滯后，學(xué)生課外閱讀面狹窄，接觸社會(huì)少等造成農(nóng)村中學(xué)作文水平比城市學(xué)生低的主要原因。
怎樣改變農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)落后，讓他們的作文有所創(chuàng)新呢?現(xiàn)談以下三點(diǎn)看法：
1.觀察生活，重在體驗(yàn)；體驗(yàn)生活，重在感悟
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是社會(huì)主義面貌日新月異，農(nóng)村更是發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化，這些都為學(xué)生(觀察生活)寫作提供了新的空間。我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，更要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。只是看看而不親自實(shí)踐哪能獲得?盡管現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，很少有機(jī)會(huì)參加勞動(dòng)，但星期天和寒暑假，還是有相當(dāng)一部分時(shí)間可供自己支配。一到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，老師要建議學(xué)生家長(zhǎng)們讓他們的孩子參加力所能及的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，體會(huì)田間勞作的甘苦。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物，細(xì)心體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物豐富而細(xì)致的情感，啟發(fā)學(xué)生善于站在一草一木、一石一鳥的角度去思考問(wèn)題，感悟生活的真諦。
生活只是素材，當(dāng)他進(jìn)入文章時(shí)，只是要經(jīng)過(guò)作者的分析、認(rèn)識(shí)，提煉才凝聚到文章中去，感悟是一種思想情感活動(dòng)，鑒于其自身特點(diǎn)，其中的著眼點(diǎn)是開發(fā)思維，增強(qiáng)感悟能力，提高人文素養(yǎng)。
要培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生觀察此人與彼人、此事與彼事、此物與彼物的不同之處。觀察生活，重在體驗(yàn)；體驗(yàn)生活，重在感悟。
2.加強(qiáng)閱讀，增加積累，引導(dǎo)模仿
魯迅、巴金等名家行文時(shí)之所以能揮灑自如，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诰x、背誦方面下了許多苦功的緣故。青年時(shí)期，精力充沛，記憶力強(qiáng)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生抓緊時(shí)間背誦一些名篇佳作，吸收大量?jī)?yōu)美的詞匯匯聚于腦中，把許多布局謀騙的章法存儲(chǔ)腦際，逐步形成各種各樣的優(yōu)秀寫作范例。這樣，在寫作下筆時(shí)，一旦觸及靈感就會(huì)意到筆隨，妙語(yǔ)連珠。
只有懂得模仿的人，才是智者。教師也應(yīng)充分利用課文中生動(dòng)的語(yǔ)言，精彩的情節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生與身邊所見(jiàn)的人、物、事相對(duì)照，然后激發(fā)學(xué)生的模仿創(chuàng)造，可以達(dá)到較好的.效果。仿寫就是對(duì)文章的立意構(gòu)思，謀篇布局，遣詞造句和表現(xiàn)手法進(jìn)行的模仿訓(xùn)練。要多仿形式，少仿內(nèi)容，力求仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新。
3.尊重自主，強(qiáng)化創(chuàng)新，寫出特色
創(chuàng)新作文應(yīng)還學(xué)生作文的自主權(quán)。學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式就用什么方式寫。
3.1 標(biāo)題新。把命題權(quán)還給學(xué)生，要學(xué)生根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對(duì)眾多創(chuàng)新類作文的借鑒擬出凝練、新穎，既能畫龍點(diǎn)睛，又讓人耳目一新的題目來(lái)。
3.2 材料新，俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，這句話用來(lái)說(shuō)明材料在寫作中的意義和作用再恰當(dāng)不過(guò)的。我們要讓學(xué)生懂得“處處皆學(xué)問(wèn)”的深刻道理。關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)巨大的寫作“故事庫(kù)”，寫出讓人久讀不衰的文章。
3.3 語(yǔ)言新。古人云“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，這就是說(shuō)好的內(nèi)容是要靠好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，這就要求我們平時(shí)寫作時(shí)，注意不斷從個(gè)人的文字庫(kù)存中采擷閃亮的“貝殼”來(lái)點(diǎn)綴文章的主題，并會(huì)旁征博引詩(shī)句、名言、歌詞、諺語(yǔ)等，還要巧用一些修辭。
總之，改變學(xué)生討厭作文的情況，使農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)走出困境，并非是一蹴而就的事，他需要全體語(yǔ)文教師和學(xué)生共同努力，從實(shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文實(shí)際，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，力求讓農(nóng)村中學(xué)生的作文有話可寫，寫出新意，寫出特色。
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