導語：多媒體（Multimedia）是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。以下是小編為你介紹的多媒體課件制作應用論文，歡迎參考。

　　多媒體課件制作應用論文

　　摘要：隨著科學技術的發展，多媒體技術已被廣泛使用，在學校教學中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔憂的是，目前在教學中使用的多媒體課件普遍存在畫面過于單調，文字堆積過多，動畫效果不佳的問題。因此，制作出優良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設計和制作出優良的多媒體課件進行詳細闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優良的多媒體課件更好地為課堂教學服務。

　　關鍵詞:多媒體課件 課件設計 課堂教學 寄生蟲

前言

　　隨著科學技術的快速發展，計算機已廣泛深入到各行各業中。而多媒體技術更是普遍應用于社會各個領域。其中在學校教學領域中就有教學多媒體課件的應用。多媒體課件是利用計算機對文本、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關系和人機交互作用的技術，針對具體學科的學習內容而開發設計的軟件。

　　就生物學而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結合的方式，使得生物學教學打破了由于時間空間和條件的限制，而不能進行實地觀察和實驗的限制模擬實驗型課件借助計算機的仿真技術，提供可更改參數的指標項，使學生能隨時模擬對象的狀態和特征。同時，在課堂上應用多媒體課件，能夠將生物教學中抽象的概念和動態的生命過程變的生動形象，具體和直觀，進而將學生的興趣激發，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養學生的積極性和主動性，從一個被動學習者轉變成學習的主人，從而將課堂的氣氛帶動起來。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運用多媒體課件，適當的將與教材內容相關的生物最新知識加以講述，使教學內容更加豐富，教學的知識性和容量明顯增加，開拓學生的視野，培養其科學素養。

　　1. PowerPiont簡介

　　目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級程序設計語言，如VB、VC等，這些程序語言功能強大，但是需要學習系統的計算機語言，這主要適合于計算機專業人員，對大多數教師來說，有一定的難道，不適合于在日常的教學中使用。另一種是學科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如Director、PowerPiont、Authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環境，易于易用，開發效率高等特點，方便非計算機專業的教學人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的Office 系列軟件PowerPiont為操作界面，詳細介紹如何設計和制作優良的課件。PowerPiont是一個基于Windows平臺的演示文稿制作系統，是美國微軟公司開發的Office系統中的一個基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統。作為一種強有力的表達觀點，演示成果以及表達信息的軟件，他的作品不僅能夠在PowerPiont系統中演示，而且也能夠為Interner系統所兼容，也就是說作品可以直接作為網站頁面展示給廣大的用戶，是教育教學中廣泛應用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：

　　2多媒體課件設計

　　在了解了PowerPiont軟件的基礎上，制作者對將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達到怎樣的效果進行系統全面的構思和規劃，構建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實現制作思路的清晰化和制作過程的順暢化。多媒體課件的好壞，關鍵在于前期的設計。它的設計主要包括選擇課題、教學設計和系統設計三方面的內容。

　　2.1選擇課題

　　選擇課題時，堅持的基本原則是教師要根據實際需要選擇課題。在充分發揮多媒體技術的優勢的條件下，可選取傳統教學中難以用語言表達清楚的或宜用多媒體形式展現內容的題材。本論文選取的題材是人體常見的'蛔蟲、日本血吸蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤，包括蛔蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤蟲的形態，蛔蟲、日本血吸蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤的生活史，蛔蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤對人體的危害、蛔蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤的預防和治療。如果教師直接用語言描述，一方面是內容枯燥乏味，降低學生的學習興趣；另一方面，難以用語言準確表達，加大了學生的理解難度。而利用多媒體課件，用圖片和文字來展示蛔蟲、鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤的形態、生活史、對人體的危害、預防和治療，而著重用動畫展示日

　　本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語言描述產生的問題，而且使得內容具體化、直觀化、形象化，加深了學生的印象，同時也解決教學過程中的重難點，切實優化教了與學的過程。

　　2.2教學設計

　　多媒體課件的教學設計是應用系統方法分析教學對象和教學內容，確定教學目標，建立教學內容知識結構，選擇和設計恰當的策略和媒體，設計形成性練習和學習評價的過程。教學對象的分析，是為了明確學生對當前教學內容的了解情況以及學生學習新知識的能力。了解了學生的基礎上，將人體寄生蟲這一教學內容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元，在知識單元內再分解為形態、生活史、對人體的危害、預防和治療五個知識點。在這五個知識點中，首先介紹寄生蟲的形態，認識每一種寄生蟲是什么；然后學習它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過程的基礎上，了解它是如何生活的，進而明白了它對人體的危害。既然它對人體產生了危害那么人必須進行治療預防。據此，可以看出各知識點是按事件的發展過程而聯系起來。由這五個知識點構成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元構成了整個人體常見寄生蟲的總的教學內容。對教學內容中的五個知識點，按照教學結果分類法，將形態和生活史歸類于知識目標，將對人體的危害歸類到情感目標，而將治療和預防定位到能力目標上。根據不同的教學目標，在五個知識點中，采用圖片+文字多媒體技術來展現。在蛔蟲的預防中采用大量優美實用的圖片來突出蛔蟲病預防的重要性和可實施性，在介紹跳蚤的足部時采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發達，在痢疾阿米巴中應用視頻的媒體方式展現痢疾阿米巴的運動形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強調它們的形態，還著重將日本血吸蟲的生活史運用圖片+文字+動畫的動態效果加以展示，施以不同的教學事件，從而構成了不同的教學過程結構。最后通過評價設計，形成完整的教學設計方案。

　　2.3系統設計

　　系統設計是整個多媒體課件設計中最核心的部分。它涵蓋了結構、內容、圖片和多媒體動畫的設計。

　　2.3.1結構設計

　　Office2003的PowerPiont軟件默認的頁面布局就只有簡單的兩頁：標題頁和內容頁。到了Office2007版，布局的類型就顯得復雜，從功能上分為五種：首頁、概述頁、章節頁、內容頁和結束頁。

　　首頁的主要功能是顯示題目，讓學生明白要講什么；概述頁是希望學生在學習新知識前對知識進行全局性了解；篇幅較長的PPT中間要加一些過渡的章節頁，引導學生聽下一部分的內容；內容頁就是要表達的本節課的知識，最后，結束頁是用來致謝你的學生的。設計多媒體課件時，首先將結構布局固定下來，再依據每一部分，進行頁面設計。

　　首頁是多媒體給學生的第一印象，因此，它的設計是至關重要的，首頁一般包括的是標題。好的標題能夠迅速吸引學生的注意力，抓住其眼球，激發他們的好奇心。標題一般包括主標題和副標題。主標題的作用更多的在于表達震撼力，讓學生有耳目一新的感覺。在制作蛔蟲多媒體課件時，筆者用的主標題是：“蠢蟲欲動”。學生看到標題后會產生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動”的疑問，為了解決疑問，學生將注意力高度集中，接著用動畫的形式，恰當、準確的表達主標題，引起了其內心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學生對本節課的內容。

　　在主標題“蠢蟲欲動”，表達了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標題“蛔蟲”就需要點題。也就是說，副標題是主標題的呼應、補充和平衡。概述頁，筆者經常用目錄來編寫概述頁，該種方法簡單又能達到概述頁所要表達的效果，也為大多數制作者所采用。

　　章節頁一般是在篇幅較長的多媒體課件中使用，這種頁面的標題要用最簡練的話概述內容，提示聽眾進入下一部分。在“蠢蟲欲動”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節頁。

　　在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節頁翻過去，就是內容頁，內容也要簡單，簡單包含兩層意思：一是句式簡單，字數少，控制內容頁字數在100~120，簡單的另一層含義是指觀點不產生歧義能夠表達清楚，是學生容易理解。

　　內容頁設計好之后，結束頁一定要表達一顆感恩的心。該多媒體課件畢業論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達了感謝師恩的心。

　　２.３.２內容設計

　　線索對于寫作很重要，同樣的道理，線索在多媒體課件中也有舉足輕重的地位，在多媒體課件中使用線索，能夠把課件內容融會貫通，提高多媒體課件結構的清晰度和內容的接受力。通常情況下，該線索是易于學生理解的，且這種理解是大家默認的共識，換言之，即其特征非常突出，約定俗成，除此之外，線索要給多媒體課件足夠的拓展空間，能夠承載整個課件的內容。具備這些條件的線索，可以是人物、時間、地點、事件或思想感情，而且還可以結合起來使用。在本文課件制作部分，筆者所使用的線索是人物，具體地說，使用人的一生比喻了人體常見寄生蟲的一生。用“我的容貌”來比如蛔蟲的形態，“我這一輩子”比喻它的生活史。“我傷害了他/她”比喻蛔蟲對人體的傷害。“我受到了懲罰”比喻對蛔蟲病的治療和預防，采用比喻的方法，不但讓學生了解了蛔蟲的知識，而且讓知識變得更生動，結構更合理，表現更充分。對多媒體課件的表達，僅用線索不能將知識表達清楚，簡單完整的語句能夠彌補線索的不足，是最好的表達形式。簡單完整句是能夠清晰表達意思的簡單句，它不同于短語，短語的表意有限，表達的信息量幾乎是零，而簡單完整句能夠闡述完整的信息，包括觀點、結論、現象、事實等。從語法上分析，就是在簡單完整句中，只存在一個謂語。比如基因突變就是短語，不是簡單完整句，因為沒有動詞，這里的突變是名詞。相反，突

　　變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實，而且要表達觀點。在句子中，要有形容詞或副詞來表明態度。從短語到簡單完整句，表達效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學生會無動于衷，表達不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學生也不清楚植物的重要性；使用簡單完整句，“植物很重要”，向學生傳遞了有用的知識；更換副詞，植物非常重要，加強了觀點的表達；更進一步，“植物對改善環境很重要”，整個信息表述就十分清楚了。

　　多媒體課件的表達離不開線索和語句，而優美的文字更能增加表達的藝術性和創新性。PowerPiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會表達不同的效果。根據不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點原則：第一，筆畫要粗細一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺規律，字的開口越大，越易辨認。第三：筆劃清晰。Arial和Calibri字體都滿足這些條件。基于這些原則，制作者常單獨使用一種字體，在某種程度上，會造成多媒體課件太過刻板。因此，在實際制作過程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達到單一字體不能實現的表達效果。最簡單的方法是把黑體和一般字體進行組合，個別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁里，內容的主體結構要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說，在同一頁，標題和內容，字體的使用最多不超過3種字體。當然，字體的大小和顏色的選取也應引起制作者的注意。字號的選擇，在標題中應用40號以上的超大字，在正文中采用36號或32號中等字，以避免內容太過擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個多媒體課件中，同樣的內容要使用相同大小的字號，以保證知識的連貫性，讓學生更容易把信息歸類，幫助學生理解并接受信息。為了方便學生接受信息，制作多媒體課件時，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現成片的大紅大綠。制作者避開這兩點后，可依據個人喜好，結合背景顏色和要表現的效果，對字體進行配色。在這個基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。

　　2.3.3圖片設計

　　圖片是多媒體課件的重要組成部分，可以輔助表達信息。圖7是“蠢蟲欲動” 媒多體課件中關于預防部分的一張圖片。在選擇圖片時，供選擇的圖片有圖7和圖8。比較兩幅圖片，最后選擇了圖7。圖7不僅把“嚴防病從口入”真實化，而且將虛的感覺現實化，培養學生的情感價值觀，塑造其健全的人格。同時，圖

　　7也能點題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內容的意思有效地、更加直接地表達出來，同時圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。 提高了學生的興趣，是建立良好的師生關系的一種途徑。而圖8和圖7表現的信息是相同的，一個草莓和人的半邊臉，也能表達“嚴防病從口入”的意思和將虛的感覺現實化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。

　　然而，圖片不是萬能的，很多信息也是無法用圖片表達清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導致影響多媒體課件的效果。為了達到更好的效果，圖片在具體頁面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強調圖片細節的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進行摳圖;主要內容的圖片放在頁面中間；次要內容的放在角上；圖文混排時，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對單一的部分，切忌把文字放在紛繁復雜的圖片里。

　　2.3.4動畫設計

　　多媒體動畫包括音頻、視頻、FLASH動畫，在多媒體課件中，適當地引入多媒體動畫，可增加多媒體課件內容的豐富性和內容表達的生動性[2].另外，PowerPiont中也提供了動畫，共有四類，進入、強調、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來強調，另外三類是動畫效果。

　　多媒體課件中使用動畫效果，不是簡單地讓文字和圖片動起來，而是利用動畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設計動畫時，首先要明確，要說明什么。在實施動畫時，要把動作和真實情況結合，選擇合適的動畫類型；其次選擇如何排列。PowerPiont有很多靈活的時間組合，方式主要有點擊鼠標時顯現，與前一動畫一起出現，在前一動畫完成后出現。將其組合，還可以添加時間間隔。例如圖9，在這一頁中，要說明“蟲體逆血流而行”。在實施動畫時，血液在人體中真正是如何流動的，然后運用PPT提供的動畫類型，恰當合理的將這一過程呈現。在紅細胞流動時，前面的較后面的先動起來，涉及到了排序。這就需要后面的動畫要在前面的動畫結束后開始，因此，設計的時間組合是前面的紅細胞動態效果結束的時間點，恰好成為后面紅細胞動態效果的起始時間，并選擇與前一動畫一起出現。這樣的靈活組合，實現了不同的“故事”效果的展現。除了講“故事”的動畫外，還有翻頁的動畫，選擇翻頁動畫時，把握住每章的第一頁向相同的方向動的原則，但動畫設計的不宜太慢，以免影響節奏感。圖9設計步驟如下：

　　總之,多媒體課件的設計，歸根結底，是為制作出優良的多媒體課件服務的。優良的多媒體課件其色彩搭配適宜、結構合理，具有很強的審美感和創新性，在滿足視覺享受的基礎上，包含足夠的信息量，讓教師在使用時，能充分發揮教師的主導作用和保證學生的主體位置，提高教學效率和教學效果。因此，制作者努力抓住多媒體課件的特點，真正發揮其巨大的作用，更好地為課堂教學服務。