篇一：主題班會設計與思考論文

　　主題班會的設計與思考

　　開好主題班會是每個合格班主任都必須掌握的基本功，積十余年班主任工作的經驗，我深深體會到，要開好主題班會，首要的一環是要精心設計。

　　怎樣進行主題班會的設計呢？我的體會是：３個“抓”，６個“性”，即抓住主題班會的主題設計，抓住主題班會的形式設計，抓住主題班會的過程設計；注意主題班會的思想性、針對性、全員性、知識性、趣味性和藝術性。

　　一、主題班會主題設計

　　顧名思義，主題班會，首先要有主題。主題應當體現學校和班級思想教育工作的主旋律。一般說來，主題應當是學生共同關心、感興趣的問題；學生之間認識有分歧的問題；學生中產生的一些帶有傾向性的問題。主題班會的主題應當緊緊圍繞黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地進行設計。為此，在日常工作中，班主任要善于觀察、善于思索，經常接觸學生、接觸家長，掌握各種信息，進行歸納分析，這樣提煉出來的主題才有教育性和針對性，這樣做才既治標又治本。古人說過，“功夫在詩外”，確定主題班會的主題也同樣如此。主題班會設計如同備課，主題設計則是確定教育目標，它沒有現成的教學參考書可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發掘。這樣做，必然要花費更多的時間和精力，但我感到值得，這是人民教師對教育事業的忠誠和對學生的熱愛的具體體現。主題的設計當然不能由班主任一個人閉門造車，但是，班主任決不能因

篇二：主題班會(論文)

　　主題班會——學校德育工作的主陣地

　　內蒙古赤峰市寧城縣大明中學 薛曉潔

　　內容摘要：主題班會是學校德育的重要途徑之一，是班主任必備的專業技能，是班主任組織、管理、教育學生的有效形式，是引導學生進行自我管理、自我教育的良好途徑。

　　關鍵詞：形式新穎、培養能力、自我說教、提高素質。

　　正文：學校教育的任務是什么?一言以蔽之:“教書育人。”“教書”是手段,“育人”是目的。遺憾的是目前不少學校重“教書”而輕“育人”,重“教育”而輕“培養”,重口頭說教,而輕內化轉變。北大怪才余杰曾說過:“一個人沒有知識不可怕,沒有骨氣也不可怕,最可怕的是有知識而沒有骨氣。”這句話雖有點偏激,但也不無道理,我認為學校政教工作的落腳點就應放在培養學生道德判斷能力和道德行為能力上,放在學生的內化轉變上,而有效地組織各班開展好主題班會是達到此目的的最佳手段之一。

　　一、主題班會形式靈活,為學生所喜聞樂見,便于達到潛移默化的效果。

　　提起主題班會,也許有人以為就是就某個問題,讓大家發表一下意見,然后班主任作個總結,如此而已。其實,這是對主題班會的片面理解,雖然上述形式也是主題班會,但主題班會遠不止如此。它既可以是座談式,也可以是辯論式;它可以是老師將自己收集的照片、錄相、實物拿出來讓大家鑒賞,也可以是老師布置任務,由大家采訪、拍照,或者就將實物搬來,然后整理成文章、錄相等進行展覽;甚至還可以是同學們自編自演的表揚好人好事、批評不良現象的小品節目的表演。將嚴肅的思想問題,消化在輕松愉快的氣氛之中,收到“寓教于樂”的效果。

　　實踐證明,學生只有在活動中感受到了無窮的樂趣,才會產生積

　　極參與的強烈欲望,才會主動地、全身心地投入。而學生只有在主動地、全身心地投入中,才會充分發揮主動性和積極性,將潛在的能力轉化為現實的能力。

　　二、學生自己完全有能力組織好主題班會。

　　學生的創造力,是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙,他就可以畫出最美的圖畫,你搭起一座舞臺,他就能跳出最美的舞蹈?？上У氖俏覀冇行├蠋熒岵坏媚且粡埣?不愿意為他們搭臺。我班的飛同學在老師的眼中,不是一個好學生,考試從來沒有進入過班級前50名,而且經常違犯紀律,但他在主題班會展示課上的《飛翔的痕跡》的演講,卻博得了全堂的掌聲。再一次主題為《社會需要全才，還是專才》的辯論賽上，辯手們思維之敏捷，辭鋒之銳利大大出乎我的預料，心中不禁慨嘆“我怎么一直沒有發現他們有如此才華!”自問后才醒悟，要給孩子們“習武”的陣地。

　　偉大領袖毛主席在回答“人的正確認識從哪里來”的時候,明確告訴我們,從實踐中來。我認為人的能力也只能從實踐中來，而不是他人所賦予的。組織主題班會，開始可能出現一些這樣、那樣的問題，我們決不能因噎廢食，讓同學們失去鍛煉和提高的機會。

　　三、讓學生自己教育自己,這比老師的空洞說教好得多。

　　在升學率的壓力下,我們許多班主任老師把時間看得比金子還貴重。許多問題,都靠自己來講,似乎這樣既一語中的、清楚明白,又節省時間。孰知這種注入式的教育方式,不僅達不到教育的目的,反而讓學生覺得一個個班主任,都像老太婆,嘮嘮叨叨。這種對說教的逆反心理,厭煩情緒,正是我們這些“教育者”“好心不得好報”,不良現象屢教難改的最根本的原因。而換一個角色,讓學生自己來說,情形就大不相同了。

　　比如,在開展主題為《校園內的不文明行為》主題班會上，我班

　　的琳同學在主題班會上說：“我爸爸就是個街道清潔工人，以前，我一直為有這樣的爸爸而羞愧，今天，我才真正覺得，值得羞愧的應該是我們自己，一想到撿垃圾的爸爸，養了一個扔垃圾的女兒，我心里就覺得難受。雖然我也不愿意去接爸爸的班，做一個清潔工人，但我決不會再做一個專門扔垃圾的精神貴族?！彼倪@番告白深深的感染了在座的每位同學，引起了全班同學的共鳴，達到了事半功倍的效果。這些話，如果讓班主任來說，其教育力度就會小得多。

　　四、通過組織主題班會,學生的綜合素質得到普遍的提高。 豐富多彩的主題班會給充滿著陳腐氣的教室帶來了新鮮活潑的生活的氣息，打破了書本、教室對同學們的禁錮，使同學們產生了強烈的參與欲、表現欲，正是在這種積極參與的過程中，主體與客體相互作用，在不覺中培養了審美能力和行為能力。