教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。下面是小編為你帶來的民辦小學(xué)教育的發(fā)展論文 ，歡迎閱讀。
摘 要：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。貴州作為我國的一個西部大省，其教育質(zhì)量一直受到外界的關(guān)注。貴州境內(nèi)民辦小學(xué)眾多，本文主要以貴州省織金縣金珠小學(xué)為例，探討我國民辦小學(xué)教育的發(fā)展。本文主要通過筆者在支教中注意到得問題以及引發(fā)的思考，提出了一些建議，以期對民辦小學(xué)的發(fā)展有所幫助。
關(guān)鍵詞：民辦小學(xué) 教育 貴州省 金珠小學(xué)
一、金珠小學(xué)的簡介
金珠小學(xué)是一所民辦小學(xué)，是謝家壽校長一手建立起來的。從1988年至今已經(jīng)有20多年的歷史了，而且校長是用自己家的房子作為教學(xué)樓。為了讓貧困的孩子有學(xué)上，謝校長用自己的儲蓄和責(zé)任田作為辦學(xué)的基礎(chǔ)，費了很大的心血建立起這所民辦小學(xué)。
二、金珠小學(xué)面臨的問題
(一)、資金問題——民辦小學(xué)投入教育的能力不足
經(jīng)過與謝校長的談話，我們知道民辦小學(xué)的資金來源一部分是校長自己的投資，還有一部分是教育局撥款。但這些錢不僅要用做修建學(xué)校，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，還需要發(fā)給老師工資。所以，筆者看來，資金是民辦小學(xué)發(fā)展的重大基礎(chǔ)。貴州的經(jīng)濟發(fā)展比較落后，使得民辦中小學(xué)教育的發(fā)展還處在一個很低的層次上。同時由于是民辦小學(xué)，需要大量的資金，大多數(shù)民辦小學(xué)是從學(xué)費中獲取資金來發(fā)展，但由于金珠小學(xué)所在的珠藏鎮(zhèn)經(jīng)濟落后，學(xué)生們交不起學(xué)費，只有校長自己來籌款，所以資金方面的獲取還是有很大限制的。
(二)、民辦小學(xué)教師的質(zhì)量、穩(wěn)定性及與公辦學(xué)校教師地位不對等
經(jīng)過了解，筆者了解到民辦教師的工資是與學(xué)生的成績掛鉤的，工資不固定，老師的教學(xué)積極性很高，與公辦的小學(xué)拿固定工資的老師相比要負責(zé)的多，金珠小學(xué)的升學(xué)率之高也是有目共睹的。但是民辦教師的穩(wěn)定性差，而且一個老師會身兼多職，工作壓力較大，社會也多多少少會出現(xiàn)“厚公辦，薄民辦”的現(xiàn)象。在一定程度上，民辦教師會出現(xiàn)怠倦不滿的情緒，這樣會限制民辦小學(xué)的發(fā)展。
(三)、社會輿論對民辦小學(xué)的影響
在家訪過程中，筆者也問及家長對于民辦小學(xué)金珠小學(xué)的看法。家長普遍認為金珠小學(xué)的教育條件較好，老師的水平也高。珠藏鎮(zhèn)有一所公辦小學(xué)，家長說這里的.教育條件不是很好，而且老師教課也不認真，因為他們都是拿固定工資的，積極性不是很大。而金珠小學(xué)不一樣，他是校長一手創(chuàng)辦起來的，老師的工資都是與學(xué)生的成績掛鉤的，工資不固定，老師的積極性很高，同時這里的升學(xué)率也不錯，有一定的聲譽。這樣有了家長學(xué)生的支持，會促進民辦小學(xué)的進一步發(fā)展。
但有的家長也會對金珠小學(xué)有意見，甚至還說讓我們不要來支教。這樣情況下校長受到來自家長或社會的壓力相比于公辦小學(xué)校長就更大了。所以這些壓力讓校長的辦學(xué)也會阻力重重，民辦教育的水平也就難以提上來。而且社會的認同感較低，生源普遍較差，限制了民辦教育的發(fā)展。
(四)、民辦小學(xué)與公辦小學(xué)的教育地位不平等
通過了解，我們知道，民辦小學(xué)在一定程度上與公辦小學(xué)的教育地位是不平等的。民辦學(xué)校在評優(yōu)評先、獎教獎學(xué)、辦學(xué)效益評估獎等方面，還未能與公辦學(xué)校享受同等的待遇，這就使得民辦小學(xué)的辦學(xué)壓力大，積極性也會被挫傷。同時，在社會上也會出現(xiàn)公辦學(xué)校不受民辦小學(xué)學(xué)生的事情發(fā)生，這樣會使民辦小學(xué)與公辦小學(xué)教育不銜接，給民辦小學(xué)的教育發(fā)展造成較大的壓力，對民辦小學(xué)的生存造成威脅。
三、對民辦小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的對策
據(jù)了解，織金縣教育局因為金珠小學(xué)的規(guī)模已經(jīng)達到建立成公辦小學(xué)的標準，要將這所小學(xué)轉(zhuǎn)變成公立小學(xué)，這樣國家會給予更多的優(yōu)惠與補貼政策，小學(xué)的教育水平會更高。
民辦小學(xué)轉(zhuǎn)為公辦小學(xué)，可能在一定程度上會加大金珠小學(xué)的教育發(fā)展，提高教育水平，基礎(chǔ)設(shè)施會更加完善。可是，民辦小學(xué)不可能在發(fā)展帶一定程度上都要轉(zhuǎn)變成公辦小學(xué)。筆者認為民辦小學(xué)并不是公辦小學(xué)的補充，民辦小學(xué)對于加強教育的競爭力，促進教育結(jié)構(gòu)的多樣化和多選擇性，豐富和完善教育體制有重大的作用。所謂加強教育的競爭力，與公辦小學(xué)進行競爭，打破教育體制與結(jié)構(gòu)的單一性，為教育增添活力，促進教育的改革與進一步的發(fā)展;所謂促進教育結(jié)構(gòu)的多樣化和多選擇性，民辦小學(xué)的出現(xiàn)給學(xué)生與家長提供更多的選擇空間，根據(jù)實際情況入學(xué)，可以滿足多方面的需求;所謂豐富和完善教育體制，筆者認為民辦小學(xué)的出現(xiàn)如同鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的出現(xiàn)，完善了社會主義市場經(jīng)濟體制，促使農(nóng)村改革的成功。民辦小學(xué)的出現(xiàn)也使得教育體制完善，更加充滿活力與生機。
(一)、加強平等地位，實現(xiàn)教育資源均衡化
給予民辦小學(xué)和公辦小學(xué)實際意義上的平等，教育資源的配置要均衡化。沒有平等，民辦小學(xué)的發(fā)展就會受到家長，學(xué)生，社會等多方面的壓力，在一定程度上會大大限制民辦小學(xué)的進一步發(fā)展。這時就需要加強宣傳，改變?nèi)藗兊挠^念，貧困地區(qū)的民辦小學(xué)并非是地方財政吃緊的權(quán)宜之計!它需要政府以及社會各界的關(guān)注與支持!要鼓勵民辦與公辦學(xué)校的平等競爭，共同創(chuàng)新，促進教育體制的完善。
(二)、民辦小學(xué)應(yīng)當(dāng)加強自身的建設(shè)
不論是基礎(chǔ)設(shè)施，師資力量還是生源都要加強建設(shè)，加強管理。民辦小學(xué)的教師隊伍建設(shè)要進一步加強，可以進行多項考核與績效考評，優(yōu)化教師隊伍，促使教師自覺地加強自身的思想文化建設(shè)。
(三)、民辦小學(xué)要打出品牌
品牌效應(yīng)尤其重要，只有打出自己的品牌，擁有自己的核心教育理念，才能促使民辦教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，民辦小學(xué)要不斷推陳出新，不斷地創(chuàng)新才能突破已有的模式，向更高水平發(fā)展!
(四)、加強資金投入
在資金建學(xué)方面，學(xué)校可以引進社會投資，是教育基礎(chǔ)更加完善。畢竟資金一項對民辦小學(xué)的發(fā)展就有很大的限制作用。而且在建學(xué)方面，處在貧困地區(qū)的民辦小學(xué)可以與志愿者進行溝通與聯(lián)系，讓更多的志愿者到小學(xué)來，教授外面世界新鮮的知識，讓孩子多與外界進行接觸，在一定程度上擴大孩子的視野，有利于貧困地區(qū)孩子的全面發(fā)展。還可以與當(dāng)?shù)氐墓k小學(xué)“結(jié)對子”，使得教育發(fā)展和諧化，豐富化。
四、對民辦小學(xué)教育發(fā)展的展望
民辦小學(xué)是一個充滿生命力的元素，加強民辦小學(xué)的建設(shè)，對于教育體制的完善，社會和諧化都有重大的作用。這就需要我們社會的多方面的支持與幫助!相信未來的金珠小學(xué)，以及許許多多的向金珠小學(xué)這樣的民辦小學(xué)會發(fā)展的更加輝煌!
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