舞蹈教育在提高青少年綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。社會(huì)舞蹈教育的蓬勃發(fā)展，使青少年舞蹈教育也日益得到教育者和受教育者的高度關(guān)注。下面是小編給大家推薦的有關(guān)青少年舞蹈教育的論文，希望大家喜歡!
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《淺談青少年舞蹈教育》
摘 要：舞蹈教育在提高青少年綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。社會(huì)舞蹈教育的蓬勃發(fā)展，使青少年舞蹈教育也日益得到教育者和受教育者的高度關(guān)注。
最近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)步伐的加快，我國(guó)人民生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)教育的需求也迅速提高，而舞蹈教育的普及與不斷發(fā)展，已經(jīng)越來(lái)越得到人們的廣泛關(guān)注和認(rèn)同。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)各種舞蹈教育機(jī)構(gòu)接受舞蹈訓(xùn)練，越來(lái)越多的孩子在舞蹈學(xué)習(xí)中獲得藝術(shù)的啟蒙和陶冶。舞蹈教育在提高青少年綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。社會(huì)舞蹈教育的蓬勃發(fā)展，使青少年舞蹈教育也日益得到教育者和受教育者的高度關(guān)注。
科學(xué)、規(guī)范、完善的教育思路和方法對(duì)于受教育者的規(guī)范學(xué)習(xí)和舞蹈教育的健康發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義。我從事群眾文化舞蹈教育工作二十余年，從群眾文化舞蹈教學(xué)工作中，取得了很好的效果。
結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育方面的優(yōu)勢(shì)。
一、舞蹈教育對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)
舞蹈是以動(dòng)作為語(yǔ)言的藝術(shù)，在舞蹈?jìng)魉徒o人美感的同時(shí)，對(duì)于舞者來(lái)說(shuō)，也是一次身體的超越與心靈的歷煉。每一位舞者都要經(jīng)過(guò)一段艱難的訓(xùn)練過(guò)程，才能達(dá)到身美、心美、神美的效果。從艱苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練到完整的舞臺(tái)表演，是腦力與體力勞動(dòng)的結(jié)合過(guò)程。
“精益求精”、“一絲不茍”、“頑強(qiáng)堅(jiān)韌”、“勤奮刻苦”、“持之以恒”、“知難而進(jìn)”、“果斷自信”等這些優(yōu)秀的人格素質(zhì)，都能在接受嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練與舞臺(tái)表演過(guò)程中得到體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)。那些做事要投入、認(rèn)真，做人要踏實(shí)、進(jìn)取的道理，不用多說(shuō)，也很自然地被孩子們理解。相比其它活動(dòng)，學(xué)習(xí)舞蹈在塑造品格、鍛煉毅力方面作用更直接，更生動(dòng)、更有趣，也更易于被孩子們接受，這正是舞蹈美育所帶給孩子們的最寶貴的財(cái)富。
此外，在參加舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，學(xué)生需要自己動(dòng)手敏捷準(zhǔn)確的調(diào)換服裝、道具，這對(duì)于那些事事要父母代管的孩子，無(wú)疑又是鍛煉自理能力的好機(jī)會(huì)。此外，在舞蹈學(xué)習(xí)中還可以有意識(shí)的收取一些反映勞動(dòng)的歌曲及動(dòng)作，對(duì)沒(méi)有多少機(jī)會(huì)直接參加勞動(dòng)的孩子們來(lái)說(shuō)，也是對(duì)勞動(dòng)這種人類最基本最神圣活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。同時(shí)，在實(shí)施舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師如果能始終有通過(guò)習(xí)舞幫助孩子們塑造品格、完善人格的意識(shí)，則教學(xué)就會(huì)取得意想不到的良好效果。
二、舞蹈教育對(duì)學(xué)生智力的提高
一個(gè)人的智能由觀察能力、模仿能力、空間方位能力以及記憶力、想象力、創(chuàng)造力等諸多方面構(gòu)成。而一切智能的基礎(chǔ)最初都源于肢體的運(yùn)動(dòng)智能。通過(guò)手舞足蹈和對(duì)肢體的控制與把握，嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)得到發(fā)育和健全，肢體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展又促進(jìn)了其它智能的同步提高。
舞蹈訓(xùn)練從手、眼、身、法、步等方面入手，對(duì)學(xué)生的注意、觀察、判斷、模仿、記憶、思維、想象等能力的發(fā)展都有全面的推進(jìn)作用。這一優(yōu)勢(shì)在舞蹈教學(xué)中被全面的體現(xiàn)出來(lái)。舞蹈教學(xué)對(duì)身體肌肉的控制力、關(guān)節(jié)的靈活性、韌帶的柔韌性的科學(xué)系統(tǒng)的嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)空間、時(shí)間、力量、創(chuàng)新思維等能力的嚴(yán)格要求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生多元智能的提高。
而伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)、變幻多樣的肢體動(dòng)作，學(xué)生們對(duì)智能訓(xùn)練的接受會(huì)更自主、更直接，也更有效果。據(jù)家長(zhǎng)們反映，孩子們?cè)诰氝^(guò)一段時(shí)間舞蹈之后，注意力更集中了，反應(yīng)能力更強(qiáng)了，接受能力更快了，文化課的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。
三、舞蹈教育對(duì)學(xué)生形體的塑造
舞蹈的本體是肢體運(yùn)動(dòng)。舞蹈是通過(guò)娛樂(lè)達(dá)到健身的最佳方式，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)員的肌肉呈條形生長(zhǎng)，達(dá)到形體美的目的。例如通過(guò)系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練及歡快的動(dòng)律訓(xùn)練和輕松的舞步訓(xùn)練，使舞者在控制性、靈活性和柔韌性等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，也使其身體曲線優(yōu)美舒展。
特別值得一提的是，舞蹈可矯正不良體態(tài)。這一訓(xùn)練功能有著其它方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它是通過(guò)肌肉修飾形體，來(lái)得到修長(zhǎng)挺拔的效果。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練還可改善過(guò)于肥胖或過(guò)于瘦弱的形體。
筆者在多年的舞蹈教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于每一個(gè)有學(xué)習(xí)舞蹈愿望的孩子都給予同樣的關(guān)注，特別鼓勵(lì)那些先天或后天形體不夠健美和膽小、內(nèi)向的孩子通過(guò)認(rèn)真的舞蹈訓(xùn)練達(dá)到改善形體不良狀況、塑造健美身材的目的，增添開(kāi)朗活潑的性格，幫助他們獲得健康完美的人生。
四、舞蹈教育對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)
對(duì)舞蹈美的感悟，來(lái)自心靈，更作用于心靈。美，源于心靈。那種伴隨舞蹈而來(lái)的細(xì)膩、優(yōu)美、寧?kù)o、生動(dòng)、熱烈、激越等等心靈感悟，或像微風(fēng)吹過(guò)一池清水，或像巨人吹起奮進(jìn)的號(hào)角，帶給舞蹈表演者和欣賞者的愉悅與快樂(lè)、振奮與激勵(lì)是其它藝術(shù)形式所無(wú)以倫比的。
有研究表明，肢體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)是人凈化心靈、抒發(fā)情緒、宣泄壓力的最佳途徑，而舞蹈，正是二者的完美結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生參加舞蹈學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)作與鑒賞等活動(dòng)，可以在不知不覺(jué)當(dāng)中塑造提升其思想情操、培養(yǎng)其高尚審美情趣和能力。
舞蹈教學(xué)內(nèi)容有一些豐富多彩的民族舞和韻味十足的古典舞，提供了舞蹈表演的內(nèi)容，增強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的趣味性，并為舞蹈創(chuàng)作增添了素材，同時(shí)提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中擴(kuò)大了視野，增強(qiáng)了藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了心靈與情操的升華。
同樣值得引起人們重視的是，舞蹈教育的目的不應(yīng)該是培養(yǎng)舞蹈家，更應(yīng)該培養(yǎng)具有相當(dāng)舞蹈知識(shí)、技能和鑒賞水平的人，他們也許不能成為舞臺(tái)上的表演者，卻可以進(jìn)入管理、教育、研究、傳媒、文化交流等多個(gè)領(lǐng)域
成為舞蹈藝術(shù)的高水平的欣賞者、傳播者。對(duì)于那些并沒(méi)有從事相關(guān)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，舞蹈教育則更能給予他們一種與美、與健康永遠(yuǎn)結(jié)伴的生活方式，舞蹈帶來(lái)的愉悅，會(huì)令他們享用一生。
五、舞蹈教育對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的承傳
中國(guó)舞是中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，那些千姿百態(tài)、別具風(fēng)格的中國(guó)古典舞蹈和中國(guó)民族民間舞蹈高度凝聚著中華文化最精華、最美麗動(dòng)人的部分，更是讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的特殊載體。
它不需要語(yǔ)言，卻和音樂(lè)配合，可以調(diào)動(dòng)視聽(tīng)的直接感官，令全世界有機(jī)會(huì)一睹其芳容的不同國(guó)度、不同種族的'人們?yōu)橹畠A倒。中國(guó)舞蹈教育在世界范圍內(nèi)推開(kāi)，越來(lái)越多的外國(guó)人參加了中國(guó)舞的學(xué)習(xí)，很多人通過(guò)中國(guó)舞蹈的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解了中國(guó)。
現(xiàn)在的孩子面對(duì)的是一個(gè)開(kāi)放的、資訊高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，越來(lái)越多的外來(lái)文化進(jìn)入他們稚嫩的視野，像世界上所有民族一樣，他們面臨承傳祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的嚴(yán)峻課題。
中國(guó)舞蹈教育為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了包含中國(guó)古典舞和中國(guó)民族民間舞所有基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們自然地完成了對(duì)其中包含的民族傳統(tǒng)文化元素的理解和吸收。同時(shí)，這些接受了中國(guó)舞蹈培訓(xùn)的孩子們，未來(lái)又是中華民族文化的新的一代傳播者。
聞一多先生曾說(shuō)過(guò)：“舞是生命情調(diào)最直接、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)。”舞蹈是人類最早誕生的藝術(shù)形式之一，伴隨著整個(gè)人類文明的進(jìn)程，它原本就是一種生命存在的表現(xiàn)形式，作為肢體的藝術(shù)，它直接、形象的表達(dá)形式和美妙、生動(dòng)的藝術(shù)意境帶給生命個(gè)體的愉悅是其它藝術(shù)形式難以取代的。
在國(guó)家大力提倡加強(qiáng)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的今天，舞蹈絕不僅僅是由舞蹈演員呈現(xiàn)在舞臺(tái)上供人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞的藝術(shù)品，更應(yīng)該成為普通人表達(dá)內(nèi)心情感、從事審美活動(dòng)、提升人生境界的手段和載體，應(yīng)該在普及藝術(shù)教育方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
將舞蹈普及推廣到孩子們的身邊，充分發(fā)揮這一藝術(shù)形式特有的美育功能，有效引導(dǎo)孩子們?cè)诟呱械膶徝琅c藝術(shù)世界中暢游，讓舞蹈教育這一藝術(shù)的瑰寶在嶄新的時(shí)代背景下得到不斷的發(fā)揚(yáng)光大，讓舞蹈教育帶給孩子們健康美麗的人生，在促進(jìn)“人的全面發(fā)展”方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
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