【摘要】
本文闡述了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的含義，以及校園英語(yǔ)文化的內(nèi)涵，以南昌工學(xué)院為例，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下如何來構(gòu)建校園英語(yǔ)文化，提出幾點(diǎn)針對(duì)行的建議。
【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)、校園英語(yǔ)文化建設(shè)
隨著日新月異的社會(huì)快速發(fā)展，全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，英語(yǔ)在中國(guó)的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍了。尤其在高等教育階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求已不再是簡(jiǎn)單地掌握語(yǔ)法，會(huì)做試題就可以滿足社會(huì)的需求了。大部分高等院校結(jié)合高考英語(yǔ)的改革風(fēng)向標(biāo)，各大高校也紛紛在進(jìn)行英語(yǔ)教改，打破了原來的傳統(tǒng)的填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)方式，把目光轉(zhuǎn)到英語(yǔ)的實(shí)用性，希望構(gòu)建一個(gè)和諧的校園英語(yǔ)文化環(huán)境，加強(qiáng)英語(yǔ)在社會(huì)生活中運(yùn)用，使學(xué)生通過大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，能做到基本的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常會(huì)話，了解大眾的西方國(guó)家習(xí)俗，在走上以后的'工作崗位能做到能聽會(huì)說。
1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式以及校園英語(yǔ)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)
“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式”是指尋求和企業(yè)的合作，讓學(xué)生通過職業(yè)院校的教育，使學(xué)生能夠掌握企業(yè)當(dāng)中的真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，達(dá)到校企合作，為企業(yè)輸送能夠直接上崗就業(yè)的技能型學(xué)生，構(gòu)建一個(gè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。校園英語(yǔ)文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是指在校園這個(gè)大環(huán)境下，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)作用，以課后時(shí)間為主，師生共同參與構(gòu)建的一系列英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣更濃厚，整個(gè)校園能有個(gè)更加和諧的校園英語(yǔ)氛圍。作為新建的民辦本科院校，自身發(fā)展還是有很多局限，與公立院校還是有很多不同點(diǎn)，以南昌工學(xué)院為例，是從以前的高職院校演變升格上來的，盡管已經(jīng)轉(zhuǎn)型為本科院校，但還是需要尋求自身的發(fā)展特點(diǎn)，并不能完全找搬照抄，很容易本時(shí)代淘汰，要發(fā)展得更好就務(wù)必要找到適合學(xué)校發(fā)展的一條道路。
2.大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的必要性
2.1大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的迫切需要。自南昌工學(xué)院2011年升本以來一直在尋求一條適合自身發(fā)展的道路，經(jīng)過這幾年的艱辛探索，學(xué)校對(duì)自身的定位越來越清晰了，將學(xué)校定位為應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，也可以稱之為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在這幾年摸索中，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革也是在同步進(jìn)行，從2011即開始就實(shí)行分層教學(xué)，至2014級(jí)徹底打破原有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更名為實(shí)用英語(yǔ)，教材自編，均是選取學(xué)生日常生活中常見常用的口語(yǔ)話題，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生專業(yè)及以后工作崗位的需要選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校也經(jīng)常舉辦相關(guān)的校園英語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加。創(chuàng)建一個(gè)良好和諧的校園英語(yǔ)文化環(huán)境，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的“英語(yǔ)+技能”人才，能大大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是滿足大學(xué)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的迫切需要。
2.2大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)是高校發(fā)展的必要條件。大學(xué)英語(yǔ)作為整個(gè)高校的一你們公共基礎(chǔ)課，自高考恢復(fù)以來，這數(shù)十年基本所有高校至今為止都還是把大學(xué)英語(yǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課，所以足可以看見大學(xué)英語(yǔ)的重要型性，但并不是說大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就可以一層不變，如果跟不上現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的腳步，遲早還是要淘汰的，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革也在跟隨這高等教育的改革在不斷與時(shí)俱進(jìn)。
3.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的校園英語(yǔ)文化的建議
豐富多彩的校園英語(yǔ)活動(dòng)，構(gòu)建良好和諧的校園英語(yǔ)文化。結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的理念，開設(shè)不同種類的豐富多彩的校園英語(yǔ)活動(dòng)，有利于學(xué)生課余生活更加充實(shí)，大大地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，一定能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在娛樂中就習(xí)得了英語(yǔ)交際技能；也能更好的傳播校園英語(yǔ)文化。
3.1根據(jù)學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)分為A、B、C三個(gè)層次，學(xué)校可以在校園文化建設(shè)中開展不同層次的英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)朗誦比賽，英語(yǔ)繞口令比賽，英語(yǔ)書法比賽等。英語(yǔ)影視配音，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)小品等。英文辯論賽，英語(yǔ)寫作，英語(yǔ)書面翻譯，口譯。除此之外，詞匯能力大賽，創(chuàng)建英語(yǔ)角，英文歌曲卡拉OK大賽是特別受到各年級(jí)學(xué)生喜愛的英語(yǔ)活動(dòng)。
3.2充分運(yùn)用校園視聽系統(tǒng)。校園英語(yǔ)廣播是南昌工學(xué)院的一大特色，在下午5點(diǎn)以后，校園廣播站會(huì)邀請(qǐng)口語(yǔ)較好的學(xué)生來朗讀或是分享學(xué)習(xí)心得，一周一次，頗為受到歡迎。
3.3南昌工學(xué)院自2011級(jí)本科生就開始成立了“瘋狂英語(yǔ)”社團(tuán)，發(fā)展到現(xiàn)在，隊(duì)伍已經(jīng)相當(dāng)壯大了，每一級(jí)都會(huì)有一部分優(yōu)秀的學(xué)生起到良好的帶頭作用，經(jīng)常會(huì)在學(xué)校進(jìn)行集體朗誦，在學(xué)期中和期末也會(huì)舉行相關(guān)的英語(yǔ)歌曲比賽等等活動(dòng)，在眾多學(xué)生口中得到了一致好評(píng)。
結(jié)語(yǔ)
高等教育在人生的教育是相對(duì)較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇一個(gè)號(hào)的學(xué)校很重要，大學(xué)英語(yǔ)在所有高等教育中都是必需的，所以，構(gòu)建先進(jìn)的校園英語(yǔ)文化是構(gòu)建和諧的高校校園文化的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需求。把校園文化滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，能夠更好的彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足，可以為學(xué)生提供一個(gè)比較真實(shí)貼切的英語(yǔ)交際環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迫切需求下，我們結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才模式，根據(jù)這種人才培養(yǎng)模式的理念，才能構(gòu)建一個(gè)更加適合的校園英語(yǔ)文化環(huán)境。
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